1. 皮亞傑兒童智力理論有哪些培訓中心有哪幾種培訓方式
上海森孚機器人俱樂部真的不錯哦，很能培養兒童的邏輯思維能力，機器人對9到12歲以上兒童很有幫助
2. 我想開間開發幼兒智力的培訓班，起個什麼名字好都要做哪些准備呢
我覺得名字還是啟的通俗一點的好，一目瞭然，更容易讓大家看明白，要想有點個性的話，我給你個建議：「天才和神童的殿堂.''呵呵！開玩笑，不過可以往這方面考慮，我建議你一定要把你的玩具和學習聯系在一起，就是讓孩子在玩的時候產生興趣，這種興趣對學習又有很大的促進作用。一定要有你的文化在裡面，你比如： 0-6個月是小兒視、停、觸摸等感覺器官主要發育的時期，可選擇像花鈴棒、綵球、索料小動物、可吊起的音樂旋轉玩具等，給小兒更多的視聽刺激，吸引他們抓握，促進他們的感官發育。7－12個月適合玩可抓握和擺弄的玩具，如積木、敲響玩具。使其動手操作、模仿和探索。1－2歲可玩小拉車、小鏟、小桶、過家家等。2－3歲小兒可通過拼插積木、圖形鑲嵌軟朔、簡易拼圖等學習識別顏色、形狀等。 2－6歲的小兒，不明事理，也不懂學問，玩具是他們喜愛的夥伴。家長可以利用這個特點開發孩子的智力。孩子在玩玩具的過程實際上也是一種動腦、動手的訓練，能促 使孩子發揮他們幼稚的想像力和思維能力，同時鍛煉手指的靈巧，以促進腦的發育，使孩子在娛樂中變得心靈手巧。國內外市場上的智力玩具已有2000多種，其中比較有效的益智玩具大約有250多種，如積木類、拼圖類、插件類、聲光類、電子類，以及綜合各種原理的綜合性玩具。 選擇益智玩具，盡可能要求手、腦並用，盡量不選擇只有娛樂性，僅滿足孩子"玩"或者只能哄孩子不哭不鬧的玩具。選擇玩具還必須照顧孩子的興趣，無論多麼有趣的益智，如果孩子不喜愛也是徒勞。例如七巧板是我國傳統的益智玩具，利用這種玩具開發智力時可以將七巧板交給一組孩子，看誰拼出的圖案最多，花費的時間最短。對於同一個孩子，則可作前後對照，這樣可對同齡兒童或同一兒童的創造性思維能力的發展進行對比。 兒童智力玩具能啟發兒童智力 玩具是刺激兒童大腦發育的重要媒介。瑞典兒童專家比吉塔說：「研究人類大腦的科學家發現，兒童的大腦在六七歲時，就已經發育了80％。當兒童用大腦時，大腦就會受到刺激而發育。這種刺激越早越好，所以應該從嬰兒時期開始刺激孩子的感覺器官。大腦受刺激後會使細胞分裂，刺激越頻繁，細胞分裂就越旺盛，大腦發育也就越健全。」我們在實踐中也發現，種種玩具可以刺激兒童的聽覺、視覺、嗅覺、味覺，從而使智力和體力得到發展。 北京幼教科學研究部曾經進行過實驗。結果表明，在大致相同的條件下，幼兒園進行教學，利用玩具和不利用玩具，兒童智力開發的效果大不一樣。利用玩具的幼兒班，兒童在顏色視覺、形狀知覺、觀察力和操作力等方面，智力發展水平達到一級（90分以上）的佔60％，達到二級（71~89分）的佔40％，沒有三級（70分以下）水平的幼兒。而不用玩具的幼兒班，兒童智力水平達到一級的只佔13．6％，還有18％的幼兒處於三級水平。 由此可見，玩具在歐美等地旺銷，除了人民生活水平高之外，人們懂得玩具對於啟發兒童智力的重要性，捨得智力投資也是重要原因。專家認為，學齡前兒童應重點培養觀察力、抑制力、想像力、語言表達能力，即訓練形象思維。因此，家長應走出急於讓孩子讀書識字、運算的誤區；實行教育與游戲結合起來的軟性教育，用玩具發展孩子們無拘無束的想像力和形象思維。 要想把玩具做好一定要有文化在裡面，要讓大人感覺這個玩具對孩子有用才行，因為你賺的是大人的錢，玩具對於孩子來說什麼樣的都差不多。多收集就可以了，願你的玩具點早點開起來，越辦越好！
3. 5歲小孩智力發育遲緩，請問崑山有好的培訓機構嗎
崑山不知道，成都倒是有很多不錯的機構。
但是你們家孩子5歲還存在精神發育遲緩，現在訓練效果會比較差。
4. 智力運動教育培訓市場有多大
預計到2020年全國體育產業中體育培訓行業總規模將接近2000億元。在政策推動、市場需求、資本助力三輪馬車驅動下，基於體育的素質教育浪潮湧動，智力運動就是最具代表之一。
一直以來，以傳統棋牌為代表的智力運動以競技文化「低調蟄伏」在小眾視野里，時至今日，以機器人和編程為新熱點的智力運動以其益智性、趣味性和競技性的素質教育價值橫空出世，變成教育培訓市場中炙手可熱的新貴。在家庭體育培訓消費中，圍棋作為智力運動項目的代表成為眾多大眾體育選擇的爆款項目，佔比高達21.5%，國際象棋、象棋等智力運動項目也同樣成了素質教育中靠前的選擇項目。
6、商業模式清晰，具有高速增長性和可復制
智力運動教育培訓市場對於創客的吸引力，在於它相對較低的入門門檻和較高的回報率。首先，智力運動教育培訓業務的現金流良好，此外，智力運動教育培訓機構是一個具有優質的流量源頭，通過創建出獨特的青少年教育培訓社群，可以開發出賽事、裝備、智能硬體、智力運動旅遊、線上教育等多個產業的延伸和利潤增長點。
體育教育的本質是健全的人格教育，在青少年成長過程中尤為不可或缺，而智力運動本身就是智力開發與素質教育的有機融合體。在國家戰略和素質教育雙輪驅動下，智力運動教育培訓的崛起已勢不可擋。在千億級體育教育市場上，智力運動教育培訓已然成為了一座金山。
5. 兒童智力全腦培訓機構哪個好童蘊學堂怎麼樣
教育部等九部門聯合印發的《中小學生減負措施》重磅出台，其中提到「尊重孩子個體差異和天性，保護孩子的想像力、創造力」，可知國家更注重孩子的全腦素質教育方面了，這也正是兒童智力全腦教育培訓機構的教學目標，童蘊學堂針對孩子記憶力、想像力、思維力等教育環節，開發出符合廣大學子的特色訓練課程~~
6. 如何對孩子進行智力啟蒙
智力是人對環境的適應能力和反應能力，是各種心理能力的總和，包括觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力、創造力和實踐能力。
觀察力和注意力是感知事物的能力，是智力結構的眼睛。
記憶力是回憶和追憶事物的能力，是智力結構的儲存器。
思維力是思考問題、解決問題的能力，是智力結構的核心中樞。
想像力是將頭腦中的印象組成新事物的能力，是智力結構的翅膀。
實踐能力和創造能力是智力結構轉換成物質力量的轉換器。
智力啟蒙對小年齡兒童來說，首先要重視感知能力的培養和發展。
(1)、要讓孩子多聽多看多動手，以發展視、聽、觸覺。如觀看各種玩具、物品的顏色形象，了解其軟硬、粗細等性質，分辨其大小；多讓孩子自己擺弄、抓摸、蹬踢各種玩具和物品，主動獲得各種刺激，激發感知的發展。
(2)、要多和孩子說話和交往。既能促進聽覺功能，還能滿足孩子對情感的需要。在和孩子說話時，要逗引他積極反應，激發其交往應答能力。
還可在一定時間內讓孩子聽聽音樂，發展培養聽覺和音樂感受力。在睡醒後和哺乳時聽些歡快的樂曲，睡前聽些安祥的樂曲，同樣樂曲在同樣條件下反復聽，孩子就會逐漸熟悉，並將其視為他某些活動的信號。
此外，各種聲響玩具也是培養孩子聽覺的重要工具。聽音樂和玩聲響玩具要注意避免噪音。
(3)、要結合日常生活和一些簡單的游戲培養孩子的思維、想像、實踐、創造等能力。如通過找東西，讓他記住某些玩具物品的位置和認識家人的衣物等。通過模仿成人活動，在成人指導下處理一些簡單問題，培養思維、創造等能力。
7. 怎樣提高孩子智商
開發孩子的智商，讓孩子變的更聰明，對於家長來說是一個很好的課題，如果生活中對這樣的課題，或者是問題產生了興趣，那麼對孩子的成長來說，是一個很好的幫助。可以通過以下3個方面來讓孩子變得聰明：
1.首先應該關心孩子，並且親子，如果自己經常玩手機，玩電腦，那麼很難對孩子起到什麼好的幫助。
2.多給孩子講一些故事，或者是科學方面的知識，讓他們在與家長的交流中增加知識和見識。
3.讓他們明白一些做事情的因果關系。比如萬里長城的建造需要很多人，很長時間的勞動。我還記得在孩子初二的過程，他注意力經常不夠集中，寫作文總是犯困，各科考試成績也很糟糕。後來在網路上找到了一個能開發潛意識的(特斯拉訓練)，看完之後，孩子的處境才得到改良。我孩子的理解力和記憶力都增強了，上課學習也不再犯困，我孩子的各科成績都變好了。這些經驗也許對你很有幫助，願你能心想事成，祝你好運。
8. 孩子開發智力學什麼
步驟/方法
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1．開發智力應從胎教開始，早期教育決定孩子的一生。
孩子的家庭教育開始得愈早，孩子的身心方面就發展得愈好。如果受到正確的教育，每個健全的孩子都可能成為一個出眾的人。反之，教育開展得越晚，兒童的能力實現就越少，這就是兒童潛在能力的發展與遞減法則。
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2．通過學習外語開發孩子的智力。
最重要的方法是反復。要反復聽，直到有語感，原來他只是說不出來，腦海中早就有了。
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3．通過觀察自然開發孩子的智力。
從小帶孩子到大自然中去，是最重要的方法。
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4．通過運動身體開發孩子的智力。
從小培養孩子對體育運動的愛好是非常重要的，通過運動，孩子會感受到身心的統一。
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5．通過音樂開啟孩子的心靈。
音樂可以極大地開發孩子的想像力，人生所有的創造力、所有的夢想都來自想像力！常聽音樂是創造想像力的最好方法。
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6．通過繪畫開發孩子的智力。
繪畫是早期智力開發的必修課，它可以讓孩子的觀察力、想像力、形象思維、色彩敏感度、空間想像能力等得到開發。
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7．通過說話開發孩子的智力。
一個人語言表達上有障礙，成年時在人際中就容易性格畸形，所以，開發孩子說話的能力是家長必須做的。
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8．通過閱讀書籍開發孩子的智力。
一個孩子腦海中的背景資料足夠的大，他的智力就開發出來了。
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9．通過游戲開發孩子的智力。
愛游戲，會玩游戲，孩子才能聰明發展，孩子在游戲中找到的不僅是自我，還有一種成功的激勵，一種創造的滿足以及人際互動的規則。
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10．通過寫作開發孩子的智力。
寫作是一種重要表達，父母要鼓勵孩子「即興」寫下自己的想法，不必在乎語法的拼寫問題。
9. 如何提高孩子的智力
話嘮
「話嘮」是特別讓老師頭疼的「熊孩子」類型，不僅影響老師上課，還影響同學學習。相信此類孩子的家長也經常被老師「關注」吧！
其實，有些孩子天生外向，語言豐富，表達能力很強，只是作為小孩子，較缺乏自製力，暫時不能控制自己想表達的慾望，也不知道什麼場合適合講話，所以才會像個小喜鵲一般，不停地喳喳喳！
但是，家長千萬不要因此強烈的譴責孩子，因為這很有可能抹殺孩子的「說話」天賦，說不定以後就是出色的主持人、記者、主播之類的，而且能說會道的人在社會上也比較吃得開，要知道，小孩的自尊心是很強的，過度責罵會讓孩子產生心理陰影。
不過，為了不影響其他人，家長也需適當引導，告訴他們什麼時候該講，什麼時候不該講，或者讓孩子放學後專門講講學校發生的故事等等。
愛發號施令
這類孩子在某些人眼中是「領頭羊」，可是在某些人眼中是就顯得有點自私、愛出風頭。不管怎樣吧，不能否認的是，這類孩子普遍有著較強的主見性、領導和組織能力，說不準可能以後就會成為領導人。
攢零用錢
其實我還蠻佩服這類孩子的，小時候自製力就能那麼強！能有效控制自己慾望的人，相信做起事來也不會差。目標、雄心、自信等都是很厲害的。
特別愛講小故事
這類孩子跟「小話嘮」不一樣，他們就是特別喜歡故事，經常嚷嚷著讓你講故事、或者讓你聽他（她）的故事，有時候還特別愛扮演故事裡的人物。
經常有些奇奇怪怪的想法，比如他可能會說「這只小狗可能是哮天犬」之類的，不要打斷他的思路、想法，讓他自由的發揮，畢竟每個小說家都會有很多天馬行空的想法，豈是爾等凡人能夠理解的。
多動症
對於「多動症」，很多人把它歸結為一種病，但我更願意說他們是「運動細胞」太發達，活動就是他們的生命，靜下來就等於扼制了他們的命脈。
一般這類孩子，動手能力、實踐能力都不錯，而且思維也比較活躍，對新鮮事物的接受能力較強！加以培養，以後會有很好的發展。
總之，不同的孩子有不同的引導教育方法。
做教育這么多年，無論一開始家長認為這孩子在學習或生活中是多麼的「不可救葯」，我都會用事實告訴他們「你們的孩子其實很優秀，只是現在的方法可能不太適合他，暫時影響了他發光發熱而已！」當然，最終事實也證明我是對的。