⑴ 紀錄片教育強國主要內容
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⑵ 教育強國有哪些
歐美大多數發達國家的教育制度都很好，比如英國、德國和美國。
⑶ 建設教育強國新時代所具有的四大特徵
建設教育強國新時代所具有的四大特徵如下：
1、堅定教育自信，走中國特色社會主義教育發展道路
教育自信是文化自信的重要體現，是推動中國特色社會主義先進文化與時俱進、推陳出新的重要力量。
2、堅定教育使命，培養擔當民族復興大任的時代新人
教育是「功在當代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質、促進人的全面發展、增強中華民族創新創造活力、實現中華民族偉大復興具有決定性意義」。
3、堅定教育目標，培養全面發展的有用人才
教育是一項育人工程，培養什麼人、為誰培養人、怎樣培養人，是教育的首要問題。
4、堅定教育創新，建設社會主義現代化教育強國
教育要實現「教育觀念、教育思想、教育內容、教育設施、教育管理、教師素質等多要素的現代化，必須注重推進教育創新，加強「創新型、應用型、技術型」人才培養，破解「錢學森之問」、回答「錢理群之憂」。
(3)教育強國擴展閱讀：
高等教育在新時代承擔著新使命：
1、目標更高了
高等教育強國要在教育強國建設中先行實現，高等教育不是適應新時代的問題，要贏得新時代，最重要的是要有領跑新時代的能力。
2、任務更硬了
比如以前提「推進高等教育內涵式發展」，十九大報告則提出：加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發展。
3、需求更迫切
高等教育只有真的把一流本科教學這件事情落實了，真的做好了，才能讓「更迫切、更強烈」的事情夢想成真，否則就是空想。
⑷ 什麼是教育強國
教育質量是教育強國的核心、生命線，最能彰顯教育強國內涵的就是質量。進入新時代，我國社會的主要矛盾發生轉化，滿足人民日益增長的美好生活需要，迫切需要我國經濟由高速增長轉向高質量發展，同時也迫切需要我國教育由「學有所教」的規模增長轉向「學有良教」的高質量發展。接受高質量教育，是美好生活的應有之義；提高教育質量，是建設教育強國的必然要求。
⑸ 中國是教育大國嗎是教育強國
罵得太婉轉了唄？看看別人的吧~ 我還有作業要寫。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 評中國教育——東方敗筆 日月雙華 發表於2010年01月01日 00:00 閱讀(182) 評論(86) 分類： 哲理析事 許可權: 公開 評中國教育 讀書為啥！？ 有人說：為自己今後的發展長見識。 有人說： 為混個文憑吧！ 有人說：為打發幼年無知的時光。 有人說：為了出人頭地，顯示才學，閃眼於眾！？ 有人說：為了學習先進知識！ 有人說：為報效父母、民族、祖國、社會… 有人說：為了建設出更美好的明天… 一片茫然，萬縷浮霧而已！ 有人說：為報效父母、民族、祖國、社會… 有人說：為了建設出更美好的明天… ——無語啊！其實中國的教育一字——鄙 多少人為讀書以時間付之東流多少人因考試而面壁寒窗苦試多少人憑苦讀確孽傷得人憔悴多少人被書聲浪卷弄之志遺……書後又是什麼——一張張苦不堪言的面容、一雙雙可哭可繆的紅眸、一個個無語遺淚的家人們…… 中國教育不可取：它粉碎了人們對新世紀的嚮往；它摧殘了考生對未來實際取締；它傷害了公民自由夢想的憧憬；……它偏視了我們的理想它遏制了實際的趨向它僵化了時代的實境 現在讀它，將來何用學的都會是一場空而已，用不上，談不著，only真正知識獃子學做這等人物而真正這種人物少之又少，微乎其微。 或許用得上的只是一部分數學、化學、物理吧！而且也是用的很少很少99,999%的時間會用些比較復雜的知識99.999%的人物能很久很久不用到課本上的包括你我…… 舉個例子吧：高中學的數學中有集合概念但仔細想想，在生活中用它了嗎，它可以用來幹嘛？說吧 給我個答案用的少之甚少，微可視虛罷！而教材還發是一大批問題，可謂無聊啊！像學語文中的文言文或詩詞知累長大有個啥用啊別人說你有文采，有才能用來當精神食糧沒錯，但最終可以當全人類的飯吃？？？人類向新世紀看齊、發展、開擴、而守舊又有啥用無聊至極罷我絕不相信未來會以文言文當主要語言不是嗎？！ 而那些以所謂文學科學知識吃飯的研究僧之類的人物了有說明了啥？：說明時代的教育太落後———以為這可以改變一切非也！誤罷！錯鷾！教育體制無聊至極的做法罷！ 工作無需學習是當代趨勢， 學的早付之一旁。！ 中國教育從小學到高中把天文地理可謂樣樣都往你腦子里灌，按理說中國學生到高中畢業踏入社會應該是可以創造巨大價值的但是事實卻與此相反，中國高中畢業生理論懂得確實多但是真正接觸實際的東西缺一個都用不上，好像很多高中畢業生不上大學的都去給別人打工去了，沒一個把自己學的知識用到實際的中國教育教出來的學生都非常樂意當奴隸，國外教出來的學生都很樂意管奴隸，中國學生以什麼為自豪，中國學生以自己在班裡多少名次為自豪，以自己考了多少分為自豪，以自己考上那所大學為自豪，以自己在哪家公司工作為自豪，說白了就是以為那家公司打工為自豪。國外的學生以什麼為自豪？他們以自己通過自己的實力創造了什麼價值為自豪。
在中國有這樣一個現象，中國有一部分身家過億的企業家都有這樣一些特點：1初中高中輟學2大學輟學3國外留學歸國，但是中國企業家中真正在大學畢業後創業身價過億的好像非常少啊，我發現大部分大學畢業生都是在給那些沒完成學業的人打工啊，甚至有相當一部分連給那些企業家打工的資格都沒有反而大學畢業後跑回家種地或者和那些進城打工的農民工搶火干。
09年的一份報告稱80%的大學本科畢業生在一年內完成就業，表面上看好像很欣慰，但是實際上是一種錯覺，找到工作那很正常但是這些大學生找的工作是自己想做的嗎，有當清潔工的有干門衛的，還有些通信專業畢業的學生去搞推銷的這是驢頭不對馬嘴的工作。
中國人很會賺錢但是這錢不能那都賺，現在教育也開始商業化了，首先說學生現在大學生畢業找不到工作，有的學生去當門衛然後把自己的大學本科學歷在網上拍賣1萬，中國的職業考生可謂稀奇啊，某地高三學生第一年考上清華，然後回高中復讀並向學校索取復讀費最低1萬，之後再考清華，考上後再回高中復讀在要錢，我很佩服這種人太有經濟頭腦了，學校太聰明了沒有都有考上清華的，然後再騙那些中學生的家長讓他們報考本校，哇太有才了。
中國學生不是為了學知識而學習小學生學習是為了考初中，初中生學習是為了考高中，高中生學習是為了考大學，大學生基本不學習，知道學的時候是為了找工作混吃，之後大學畢業還是沒飯吃！
中國教育從來不培養你的生存能力，從小學到高中培養的只有你的考試能力除此之外什麼也沒有，創新能力？實踐能力？學習能力？管理能力？人際交往能力？這些培養了嗎？創新是一張紙能評測的嗎，實踐是做題能替代的嗎？學習能力是老師教就能提高的嗎？管理培養了嗎？學生是商品 學生有自己的標價這個價格就是學生考試的分數，學生考得分數多老師的錢就多特別是高考更能給老師帶來巨大回報很多中國學生樂於做奴隸，並且這些奴隸做了父母後還要鼓勵自己的後代做奴隸，他們都在灌輸一種思想，不上大學你未來就只能打工或要飯，上了大學你才有前途，他是你命運的轉折點，灌輸這種思維的還有你的老師，事實真的向他們說的這樣嗎？看看他們在干什麼你就知道他們為什麼這樣說了，說這樣的話的人大多數都是在給別人打工，而那些真正身家過億的成功企業家絕對不會向他的後代灌輸這種思想，他們灌輸的是如何把自己獲得的知識轉換成價值教導他們如何生存並把他培養成企業家，我想這就是為什麼在中國出現窮人的孩子更窮富人的孩子更富的原因了
真是這腐敗的中式教育，扭曲了億萬無辜的有才者、無數明世人、無數平庸人，無數的庸者為教育、學習而捲入無盡無垠無端底的學業深淵，在世難以立足。而因學業傑出而有明、傑之徒，在生活中又用過多少所學之識——微乎其微罷…… 可憤、可氣、可笑、可恥、可悲、更可憐。 知道中國為什麼走不通資本主義道路嗎？知道中國為什麼「永恆」不及歐洲嗎？知道中國為什麼科學家佔世界比重小得可憐嗎？知道中國為什麼老受外方欺笑嗎？知道中國為什麼恩格爾系數降得老慢嗎？知道中國為什麼起步如此之晚嗎？知道中國為什麼永遠掉隊嗎？知道印度為什麼說這個「將」趕上它嗎？知道世界貧窮基金在中國的發放量是多少嗎？知道不？？？？？知道你為什麼還在用windows07或08嗎？知道你為什麼還要用游標雙擊滑鼠么？知道你為什麼非要進我的空間才能看這篇文章么？知道你為什麼沒有所謂「真才實學」么？知道你為什麼發笑么？知道我為啥如此氣憤么？ 因為——中國教育——腐敗——昏庸——無知——可憐！！！ 不同的教育觀念，教化出不同人才，而我們，永遠掉了世界隊！…… 對比一下外國，美國-最發達國家,教育終身制，幼兒至大學，有錢就可以讀，而學費多少就不用提了。日本，經濟亞國，教育十二年至課程十二年後才變難（好像是我們的高二水平）。德國，國家送學，課程在大學之前是中國的三分之一。而這個只求「超標」不求上進，將無數學子置之無義之境，分毫不求教育的效果與對未來的影響！——可……之處。 中國，在這種教育體制下走出發展中國家之列，我想是個遙遠的夢罷！或許夢醒的那天，我們才發覺我們已無處可走。上帝最大的敗筆是給與了中國這么一「傑作」，這個最大的悲哀莫過於如此教育。………………
⑹ 教育強國怎麼算強
據報道，日前國家領導人表示，教育紮根中國大地辦大學，培養擔當民族復興大任的時代新人，為全面建成社會主義現代化強國作出新貢獻，全面開啟建設高等教育強國新征程。
在建設教育強國的過程中，要注意到不均衡、不充分的現象，調整到當前社會的主要矛盾里了。教育強國的概念與現代化強國的概念是一致的，教育強國要注意均衡，對農村教育、中西部教育、貧困學生給予更多關注。
希望中國早日成為教育強國！
⑺ 如何才能把教育大國建設成為教育強國
加大教育投入而不是加強民辦教育，減輕人民教育負擔。嚴格意義上講，教育只能是事業，不能是產業，把教育當產業做，那就是利益，利潤，說白了，就是錢，就是一切向錢看，向錢看就不可能建成教育強國。另外，切實提高教師社會地位，真正地尊重教師，尊重教育，一個國家，尊重什麼什麼能做好，什麼能做大，什麼能做強。比如:人人尊重錢，錢能辦一切，所以，大家一切向錢看，笑貧不笑娼。這不僅僅是教育的悲哀，還是一個民族的悲哀。
⑻ 如何讓中國變成教育強國
日前有媒體報道稱，無論是繼續奪取中國特色社會主義偉大勝利，還是決勝全面建設社會主義現代化強國、實現全體人民共同富裕、實現中華民族偉大復興中國夢以及為建設人類命運共同體作出更大貢獻，均須由教育提供最持久而有力的支撐。
建設教育強國要始終不渝地堅持從人民根本利益出發謀劃思路、制定舉措、推進落實，把辦教育的出發點和落腳點歸結到實現好、維護好、發展好最廣大人民根本利益上來，讓全體人民因更多更公平共享教育改革發展成果而贏取人生出彩的機會。
希望中國可以早日成為教育強國！
⑼ 為什麼強國必先強教育
教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，寄託著億萬家庭對美好生活的期盼。強國必先強教。教育是國計，也是民生；教育是今天，更是明天。大力發展教育事業，是全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化、實現中華民族偉大復興的必由之路。全黨全國要積極行動起來，堅持育人為本，以改革創新為動力，以促進公平為重點，以提高質量為核心，推動教育事業在新的歷史起點上科學發展，加快從教育大國向教育強國、從人力資源大國向人力資源強國邁進，為中華民族偉大復興和人類文明進步作出更大貢獻。
推動教育事業科學發展，必須優先發展教育。在黨和國家工作全局中，必須始終把教育擺在優先發展的戰略地位，切實保證經濟社會發展規劃優先安排教育發展、財政資金優先保障教育投入、公共資源優先滿足教育和人力資源開發需要，並盡快形成科學規范的制度。要轉變政府教育管理職能，落實政府發展和管理教育責任，積極推動建設覆蓋城鄉的基本公共教育服務體系，逐步實現基本公共教育服務均等化。各地區各部門要從自身實際出發，明確分工，落實責任，密切配合，形成推動優先發展教育合力，統籌推進各級各類教育，實現更高水平的普及教育，形成惠及全民的公平教育，提供更加豐富的優質教育，構建體系完備的終身教育，健全充滿活力的教育體制。要全面提高高等教育質量，提高人才培養、科學研究、社會服務整體水平，建成一批國際知名、有特色、高水平的高等學校，加快建設世界一流大學和一流學科，顯著增強高等教育國際競爭力。
深化教育體制改革，關鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養體制，目的是提高人才培養水平。教育成效不應只看學生是否能准確填寫標准答案，更要看學生的學習能力、實踐能力、創新能力，看他們是否掌握了發現問題、解決問題的關鍵能力，看他們是否具備了高度的社會責任感。要樹立全面發展觀念、人人成才觀念、多樣化人才觀念、系統培養觀念、終身學習觀念，形成體系開放、機制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養體制。要創新人才培養模式，適應國家和社會發展需要，遵循教育規律和人才成長規律，注重學思結合、知行統一、因材施教，創新教育教學方法，倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，激發學生好奇心，發揮學生主動精神，鼓勵學生進行創造性思維，改變單純灌輸式的教育方法。
推動教育事業科學發展，必須重視教育質量。全面提高教育質量，對建設教育強國、人力資源強國意義重大。要把提高質量作為教育改革和發展的核心任務，擺在各級各類教育更加突出的位置，樹立以提高質量為核心的教育發展觀，堅持規模和質量的統一，注重教育內涵發展。要把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標准，努力協調好教育發展和人的全面發展、教育發展和社會發展的關系，鼓勵學校辦出特色、辦出水平和出名師、育英才。要把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環節、提高教育質量上來，建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制，制定教育質量國家標准，建立健全教育質量保障體系。要深入研究經濟社會發展和用人單位對人才結構培養質量需求變化情況，加強教育質量評估和監管。
教育大計，教師為本。要把加強教師隊伍建設作為教育事業發展最重要的基礎工作來抓，充分信任、緊密依靠廣大教師，進一步激發和保護他們投身教育改革創新、推動教育事業發展的積極性、主動性、創造性，著力提升教師素質、優化隊伍結構，著力加強中青年教師和創新團隊建設，健全教師管理制度，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。要採取更有力的措施，提高教師地位，維護教師權益，改善教師待遇，加強教師培訓，關心教師身心健康，依法保證教師平均工資水平不低於或者高於國家公務員平均工資水平並逐步提高，落實教師績效工資，對長期在農村基層和艱苦邊遠地區工作的教師實行傾斜政策，落實和完善教師社會保障政策，為教師解決後顧之憂，為教師發展成長創造更多機會、提供更有利的條件。要吸引優秀人才從事教育工作，支持和鼓勵他們長期從教、終身從教。要在全社會大力弘揚尊師重教的優良傳統，宣傳優秀教師先進事跡，使教師成為最受社會尊重的職業。要加強學校領導者、管理者隊伍建設，加強輔導員、班主任隊伍建設，提高隊伍整體素質。要完善績效考核，發揚良好校風、教風、學風，力戒浮躁，形成全面提高教育質量的良好氛圍。