奔跑的蜈蚣_奔跑的蜈蚣的txt全集下載地址

Ⅰ 請問如何發獎金

■本書作者蔡巍、姜定維是國內權威人力資源專家，多年從事人力資源咨詢和培訓，對中國企業有獨到而深刻的了解。其作品《奔跑的蜈蚣》是本土人力資源經典作品，曾掀起「蜈蚣」熱潮，暢銷多年，深得業內好評。
■2007年及此後數年，中國公司盈利增加，資本市場的高增長也帶動企業資本利得的大幅增長，發獎金成為人力資源薪酬設計領域的重要熱點。

Ⅱ 16種播書方法指的是什麼意思

開本和印張開本是表示圖書幅面大小的行業用語，因為幅面是按一定規格全張紙按不同方法開切出的，故有此稱。開本以全張紙開切出的數量（開數）來表示，如開切出32張，即稱「32開」。一般我們用的圖書開本是大32開，小16開，或者16開。開本的尺寸一般以圖書封面的長×寬尺寸以及用紙的規格來說明，例如《吹口哨的黃牛》用紙的規格是787×960，封面的尺寸是175×210毫米。一本書的總面數（包括扉頁、版權頁、序、目錄、正文以及正文之後的附錄、反饋表、空白頁等等）÷開數＝印張數例如，《奔跑的蜈蚣》總面數192，開數16，其印張數＝192/16＝12 印數和裝訂印數指的是一本書印刷的數量一般圖書的裝訂方式是膠訂，其他的方式還有騎馬訂、平訂、鎖線訂等。

Ⅲ 奔跑的蜈蚣的txt全集下載地址

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Ⅳ 奔跑的蜈蚣的作者簡介

蔡巍，國內知名的人力資源管理實務專家，工商管理碩士，權威人力資源管理實戰專家，特別在績效與薪酬體系設計方面有很深的造詣，形成了自己特有的實戰方法；曾為大型企業集團、上市公司、連鎖業集團、高科技公司等多個行業的眾多企業進行過全面的人力資源咨詢服務。是《中國經營報》、《人力資本》等多家媒體專欄的特約撰稿人和專家評論員。
姜定維，深資管理顧問，善長於人力資源管理和戰略規劃；為各種規模和行業的企業提供過全面的人力資源咨詢服務。姜先生根據多年的專業工作經驗，創新出一套符合中國實際的人力資源管理工具。
曾經輔導過的企業有：萬科、中興通訊、東風汽車、東軟集團、中國石油股份、TCL、青島啤酒、振傑國際、創維集團、徐工集團、三一重工、粵高速、農業銀行、北京網通、山西移動、河南移動、寧波成路集團、雪鐵龍、中國電信、廣州西婷化妝品、萬家樂燃氣熱水器、格力空調、南航、新疆華世丹葯業、南方李錦記、首信集團、光明維他奶、華工科技、達實智能、拓邦電子、武漢高創集團、華美集團等。

Ⅳ 奔跑的蜈蚣的出版信息

作者：姜定維(作者), 蔡巍(作者)
出版社: 中華工商聯合出版社; 第1版 (2011年12月1日) 平裝: 250頁
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 9787802498341
條形碼: 9787802498341
商品尺寸: 22.6 x 17.4 x 2 cm
商品重量: 399 g

Ⅵ 有沒有好的文章

閱讀可以改變人生的寬度

江蘇吳江盛澤三中任美林

巴丹在《閱讀改變人生》一書中說得好：「閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點。」教師一生要熱愛讀書，只有讀書，我們才能真正改變自己人生的寬度和終點，擁有源頭活水，去澆灌和滋潤學生求知若渴的心田。

記得前些年的一個教師節，學校送給我們每位老師一份很有意義的禮物——《給教師的建議》，這份禮物讓我覺得很珍貴和厚重，我喜出望外。書香擋不住，於是我如飢似渴地閱讀，心中思考著如何將書中的「黃金屋」建築在崇高的教育事業上。這些年來，我多次捧起《給教師的建議》，每次捧著它都讓我倍感親切。捧起《給教師的建議》閱讀的時候，會感受到精神的豐滿和意義的充盈，猶如一抹陽光灑落在被打開的心窗上，也領略到了一種情緒疏通的欣然和愉悅。這是讀書，更是走進蘇霍姆林斯基教育大師的心靈進行對話和交流。在與教育大師的對話交流中，視界變得越來越敞亮，內心越來越走向澄明，同時心靈也獲得了凈化和洗禮。

是的，《給教師的建議》是一本好書。這本書為我們提供了最好的學習和實踐機會，是教師在繼續教育中發展自我、提高自我和在反思中學會教育教學、學會成長的好教材。只要你看了《給教師的建議》，你一定會喜歡它。因為看《給教師的建議》實在是作為老師最難得的思想和精神的享受。世界上的各種書籍數也數不過來，可謂成千上萬，但是有一種書讓人看了後會愛不釋手、倍感親切，以後經常要捧起它，哪怕看一眼、撫摸一下也好。

幾年下來書被翻得越來越薄，也變得越來越破舊，但書中所傳遞的那厚重的偉大教育思想仍然閃閃發光。蘇霍姆林斯基的教育時代雖然和我們如今的教育時代有所不同，但相同的是每個時代所賦予的教育主題是始終不變和永恆的，那就是：對學生深沉的愛和對教育事業的執著。

蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書給我們提供了百條「建議」，但你會發現，這些「建議」都是我們教育工作者在平時所接觸的一個個話題。如：談談對「後進生」的工作、怎樣使學生注意力集中、教給學生觀察、讓每一個學生都有最喜歡做的事、爭取學生熱愛你的學科、怎樣寫教育日記等等，這些「建議」的背後所展示的或是一個個鮮活的教育案例，或是一個個感人至深的教育故事，這些「建議」也是我們教師在實際教育教學工作中要進一步實踐和思考的。通過閱讀《給教師的建議》，體會和領悟蘇霍姆林斯基的偉大教育思想，你會從中得到一些啟迪和教育，讓自己的的思想與靈性飛舞，使自己的教育品質得以有效地提升。從而讓我們明白這樣一個道理：教師在教育教學中應該更多地展示，而不是灌輸；是引領，而不是強制；是平等的傳遞，而不是居高臨下的施捨。一邊讀著書，一邊思考著問題，在讀書過程中，學會養成書寫讀書筆記，把自己的所思、所想和所感記錄下來，讓自己的教育教學工作能在這些思考和感悟中不斷提高和長進。通過實踐和思考《給教師的建議》中的一條條「建議」，讓我們更好地反思自己的教育教學行為和存在的問題。像教學活動要求學生學會學習一樣，教師也要能夠在反思中學會教育教學和成長。

「每天不斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。」這是蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中對我們的諄諄教導，讀書可以擁有教育教學的源頭之水，去滋潤學生的心田；讀書可以經常走進大師的心靈，與大師進行對話和交流；讀書可以真正解讀到自我的淺薄與無知，從而去豐富、完善和充實自己；讀書最終可以真正改變自己人生的寬度和終點，去實現明天的人生夢想。

《中國教育報》2005年8月18日第7版

Ⅶ 【關於書籍的名詞解釋】

您好

版面與排版基礎知識主要包括版面構成要素、排版技術術語、校對符號的作用及各種版式處理等。這些知識是激光照排工藝中不可缺少的重要組成部分。一名合格的工藝設計人員和操作員只有掌握「排版語言」和一些排版工藝知識，才能達到高效率和高質量。一、書籍的組成 眾所周知,一本書通常由封面、扉頁、版權頁(包括內容提要及版權)、前言、目錄、正文、後記、參考文獻、附錄等部分構成。 扉頁又稱內封、里封，內容與封面基本相同，常加上叢書名、副書名、全部著譯者姓名、出版年份和地點等。扉頁一般沒有圖案，一般與正文一起排印。 版權頁又叫版本記錄頁和版本說明頁，是一本書刊誕生以來歷史的介紹，供讀者了解這本書的出版情況，附印在扉頁背面的下部、全書最末頁的下部或封四的右下部(指橫開本)，它的上部多數印內容提要。版權頁上印有書名、作者、出版者、印刷廠、發行者，還有開本、版次、印次、印張、印數、字數、日期、定期、書號等。其中印張是印刷廠用來計算一本書排版、印刷、紙張的基本單位，一般將一張全張紙印刷一面叫一個印張，一張對開張雙面也稱一個印張。字數是以每個版面為計算單位的，每個版面字數等於每個版面每行的字數乘以行數，全書字數等於每個版面字數乘以頁碼數，在版面上圖、表、公式、空行都以滿版計算，因此「字數」並不是指全書的實際行字數。二、版面構成要素圖1 書刊版面要素示意圖 
版面指在書刊、報紙的一面中圖文部分和空白部分的總和，即包括版心和版心周圍的空白部分書刊一頁紙的幅面。通過版面可以看到版式的全部設計，版面構成要素如圖2.1所示。版心
位於版面中央、排有正文文字的部分。 書眉
排在版心上部的文字及符號統稱為書眉。它包括頁碼、文字和書眉線。一般用於檢索篇章。 頁碼
書刊正文每一面都排有頁碼，一般頁碼排於書籍切口一側。印刷行業中將一個頁碼稱為一面，正反面兩個頁碼稱為一頁。 注文
又稱注釋、註解，對正文內容或對某一字詞所作的解釋和補充說明。排在字行中的稱夾注，排在每面下端的稱腳注或面後注、頁後注，排在每篇文章之後的稱篇後注，排在全書後面的稱書後注。在正文中標識注文的號碼稱注碼。三、開本 版面的大小稱為開本，開本以全張紙為計算單位，每全張紙裁切和折疊多少小張就稱多少開本。我國習慣上對開本的命名是以幾何級數來命名的，如圖2所示。圖2 書刊開本示意圖
國內生產的紙張常見大小主要有以下幾種： 787×1092毫米平板原紙尺寸是我國當前文化用紙的主要尺寸，國內現有的造紙、印刷機械絕大部分都是生產和適用此種尺寸的紙張。目前，東南亞各國還使用這種尺寸的紙張，其他地區已很少採用了。 850×1168毫米的尺寸是在787×1092毫米25開的基礎上為適應較大開本需要生產的，這種尺寸的紙張主要用於較大開本的需要，所謂大32開的書籍就是用的這種紙張。 880×1230毫米的紙張比其他同樣開本的尺寸要大，因此印刷時紙的利用率較高，型式也比較美觀大方，是國際上通用的一種規格。四、版心 書刊版心大小是由書籍的開本決定的，版心過小容字量減少，版心過大有損於版式的美觀。一般字與字間的空距要小於行與行間空距；行與行間的空距要小於段與段間的空距；段與段間的空距要小於四周空白。 版心的寬度和高度的具體尺寸，要根據正文用字的大小、每面行數和每行字數來決定。而每面行數又受行距的影響。印刷標准術語中將字行與字行之間的空白稱為行間，行中心線與行中心線的距離稱為行距。但方正、華光排版系統中將標准術語中的行間稱為行距。書刊的行間一般空對開（1/2），也有5/8、3/4幾種空法。表2.1列出了不同字型大小、不同行間、不同開本的版面字數及版心尺寸。表1
主要開本尺寸及常見版式註：如加書眉，每頁行數應減少一行。字數、行數以漢字五號計算。

責任編輯
圖書的責任編輯由出版社指定，一般由初審者擔任。初審（圖書的審稿是編輯工作的中心環節，稿件交來責任編輯後，初審、復審和終審工作，三個環節缺一不可)應由具有編輯職稱或具備一定條件的助理編輯人員擔任(一般為責任編輯)，在審讀全部稿件的基礎上，主要負責從專業的角度對稿件的社會價值和文化學術價值進行審查，
把好政治關、知識關、文字關。要寫出初審報告，並對稿件提出取捨意見和修改建議。

版權
就是作品的擁有權

開本和印張
開本是表示圖書幅面大小的行業用語，因為幅面是按一定規格全張紙按不同方法開切出的，故有此稱。開本以全張紙開切出的數量（開數）來表示，如開切出32張，即稱「32開」。一般我們用的圖書開本是大32開，小16開，或者16開。開本的尺寸一般以圖書封面的長×寬尺寸以及用紙的規格來說明，例如《吹口哨的黃牛》用紙的規格是787×960，封面的尺寸是175×210毫米。
一本書的總面數（包括扉頁、版權頁、序、目錄、正文以及正文之後的附錄、反饋表、空白頁等等）÷開數＝印張數
例如，《奔跑的蜈蚣》總面數192，開數16，其印張數＝192/16＝12
印數和裝訂
印數指的是一本書印刷的數量
一般圖書的裝訂方式是膠訂，其他的方式還有騎馬訂、平訂、鎖線訂等

Ⅷ 16開的書要多少印張開本、印數又是什麼意思

開本和印張
開本是表示圖書幅面大小的行業用語，因為幅面是按一定規格全張紙按不同方法開切出的，故有此稱。開本以全張紙開切出的數量（開數）來表示，如開切出32張，即稱「32開」。一般我們用的圖書開本是大32開，小16開，或者16開。開本的尺寸一般以圖書封面的長×寬尺寸以及用紙的規格來說明，例如《吹口哨的黃牛》用紙的規格是787×960，封面的尺寸是175×210毫米。
一本書的總面數（包括扉頁、版權頁、序、目錄、正文以及正文之後的附錄、反饋表、空白頁等等）÷開數＝印張數
例如，《奔跑的蜈蚣》總面數192，開數16，其印張數＝192/16＝12
印數和裝訂
印數指的是一本書印刷的數量
一般圖書的裝訂方式是膠訂，其他的方式還有騎馬訂、平訂、鎖線訂等。

Ⅸ 圖書24 × 17是多少開本.多大的書啊

開本和印張
開本是表示圖書幅面大小的行業用語，因為幅面是按一定規格全張紙按不同方法開切出的，故有此稱。開本以全張紙開切出的數量（開數）來表示，如開切出32張，即稱「32開」。一般我們用的圖書開本是大32開，小16開，或者16開。開本的尺寸一般以圖書封面的長×寬尺寸以及用紙的規格來說明，例如《吹口哨的黃牛》用紙的規格是787×960，封面的尺寸是175×210毫米。
一本書的總面數（包括扉頁、版權頁、序、目錄、正文以及正文之後的附錄、反饋表、空白頁等等）÷開數＝印張數
例如，《奔跑的蜈蚣》總面數192，開數16，其印張數＝192/16＝12
印數和裝訂
印數指的是一本書印刷的數量
一般圖書的裝訂方式是膠訂，其他的方式還有騎馬訂、平訂、鎖線訂等。
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《奔跑的蜈蚣》這本書出版已經有幾年時間了，承蒙各位讀者厚愛，直到現在，還會經常有讀者打電話來問這本書。其中有鼓勵的，也有批評指正錯誤的，在這里，我們深表感謝。
績效管理是個永恆的話題，從秦皇漢武時代的「李廣難封」到現在的選拔任用幹部，都涉及到績效管理，只不過以前不叫績效管理罷了。在中國企業中推行績效管理存在著幾個問題，分別是方法問題、認識問題與管理基礎問題。方法問題是一個基本問題，中國企業所使用的績效管理工具大多數是舶來品，舶來品不一定適合中國企業，「桔生淮南為桔，生淮北則為枳」，管理工具也是如此，因為其產生於特定的社會與人文背景下，換了環境就會有個如何適應的問題。關於管理工具不適應中國環境的案例不勝枚舉。認識問題是一個有關中國文化的問題。在企業中，你會發現中國人大多數是不願意當第一名的。因為在中國做第一名是一個相當有風險的事情，你會發現爭做第一名有悖於「鋼刀易折」這一世人皆知的傳統文化理……
以上

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