Ⅰ 廉潔教育從我做起
有人說，高官厚祿、仕途得意是福。也有人說，擁有金錢、任意享受是福。還有人說，家庭美滿、身體健康是福。而我要說：「人生如百合，純凈自我，展開是一朵花，凝聚成一枚果！廉潔自律才是福！」
廉者，民之表也。說的正是廉潔自律的人才是人民的表率，才能得到人民的尊重。
翻開歷史畫卷，有多少清廉楷模讓我們感動。古有鐵面無私的包青天，今有剛正不阿的任長霞；古有兩袖清風的海瑞，今有豐碑永存的焦裕祿。正所謂，中華正氣代代傳，清廉之風古今揚。
《中國共產黨黨員領導幹部廉潔從政若干准則》的出台，把權力關進制度的籠子里，對腐敗行為零容忍，打「老虎」，拍「蒼蠅」，極大地振奮了黨心、民心，無疑為全黨反腐倡廉建設提供了一把「利劍」。白紙黑字的廉政條規，是新時期加強黨的執政能力建設和黨的先進性建設的重要內容，彰顯了黨中央懲治腐敗的決心，為廣大黨員領導幹部敲響了警鍾，也上緊了廉潔從政的「緊箍咒」。
官不好做了，因為一言一行都有嚴格規范，受到廣泛關注；官不好當了，因為時刻都處在監督之下，違法亂紀將難逃人民群眾的法眼。《准則》中八個「禁止」和五十二個「不準」，更是將講排場、比闊氣、鋪張浪費以及虛報工作業績、婚喪喜慶等看似細枝末節的事宜都一一列入，真正實現從「隱」規則到「顯」規則的轉變，體現出由「後台」到「前台」的監督。違規與否，一目瞭然，能不能做，只要對照一下就明明白白。
這給黨員領導幹部安裝了「警報器」，架起了「高壓線」，同時，也張貼了「護身符」，為欲試貪腐的某些幹部打了「預防針」。
然而，利劍在手，能否真正管得住自我，戰勝自己的小貪小欲，挫敗腐敗的惡魔，關鍵取決於自己廉潔自律的意志和決心。
作為一名領導幹部，首先要把規定準則熟記於心，時刻牢記准則規定的要求，堅決落實黨風廉政建設責任制，以反腐倡廉的反面教材時刻警示自己，做到自尊、自檢、自嚴、自警、自愛。其次，要對照「四風」、「准則」、「規定」反思檢查自己，一定要用好黨和人民賦予我們的每一項權力，要把權力當做是一種職責，勤勤懇懇地為老百姓服務，按照中央21項專項整治任務，省委「七查七治」和「六項專項行動」要求，進一步解決好群眾飲水、行路、用電、環境衛生、物業棄管、城市管網改造、老舊小區設施維修、信訪積案化解等問題。再就是要知榮明辱、嚴於律己，注意自己在工作中的每一個細節，拒絕每一個巧立名目的紅包，婉拒每一次別有用心的吃請，做一名廉潔自律的楷模。
「大廈千間，夜眠七尺；珍饈百味，無非三餐。」這足以讓我們受到深刻啟示，在此，我願庄嚴承諾：作為一名共產黨員、一名單位的主要領導，要堅決做到與一切腐敗行為作斗爭，帶頭抵制各種不正之風；勤儉節約，淡泊名利，把「甘於清貧、樂於奉獻」作為自己工作和生活的精神支柱。
Ⅱ 什麼是廉潔在大學生中開展廉潔教育有什麼意義
廉潔，最早出現在戰國時期偉大的詩人屈原的《楚辭·招魂》中：「朕幼清以廉潔兮，身服義爾未沫。」東漢著名學者王逸在《楚辭·章句》中注釋說：「不受曰廉，不污曰潔」，也就是說，不接受他人的饋贈的錢財禮物，不讓自己清白的人品受到玷污，就是廉潔。
對大學生進行廉潔教育是全民廉潔教育的一部分，其目的在於培養大學生的廉潔意識，提高大學生的素質，自覺抵制腐敗並舉報腐敗，從而使腐敗無處藏身。20世紀90年代，透明國際①義大利分會調查了義大利腐敗的成因，並發現腐敗產生的一個根本原因，是普通公民對腐敗行為的容忍。很多義大利人仍認為腐敗只與公共部門、政客們和企業有關，而與他們自己的個人生活毫不相干。在中國，對腐敗抱無所謂態度的人同樣大有人在。大學生是社會的精英，是社會的棟梁，因此，對大學生進行廉潔教育具有特殊的意義。 1．有利於弘揚中華民族的傳統美德
高校對大學生進行廉潔教育，是弘揚中華民族傳統美德的有效途徑。中華民族是一個具有優秀文化傳統的民族，這是世界所公認的，也是我們引以自豪的地方。中華民族自古以來就有崇尚廉潔的優良傳統。中華民族自古以來對人才的培養和官吏的選拔就注重「廉」的標准。《周禮》上說：「以聽官府之六計，弊群吏之治。一日廉善，二日廉能，三日廉敬，四日廉正，五日廉法，六日廉辨。」意思是說，考察大小官吏的治績雖包括善、能、敬、正、法、辨等六個方面，但皆以廉為本，都要體現「廉」的基本精神。從治理腐敗的機制來說，中國從古代到近代，一直重視設立對官吏進行監察的制度(大部分時間稱為「御史」)和對官吏的嚴格選拔制度，也即科舉制度。這些制度文明的傳統，大學生很少了解，特別是理工科大學生。所以，對大學生進行廉潔教育，增強其廉潔意識，培養其廉潔操守，對於廣大大學生認識和領悟中華民族優秀傳統文化，培養民族自尊品格、民族自強信念和民族奉獻精神，具有十分重要的意義。我們的祖先創造了領先於世界文明的成果，我們當代大學生應當背負起讓中華民族屹立於世界的神聖使命。這里有一個前提條件，就是首先要建立一個廉潔、公平的社會。 2．是凈化社會環境的需要
一個廉潔的社會，既包括公務人員的廉潔，也包括社會其他成員的廉潔。為了抑制公職人員的腐敗動機，我們開展了廉政教育或幹部教育。但是，僅僅抑制公職人員的腐敗動機，也存在一定的局限性。岡為公職人員並非生活在真空里，其思想意識在很大程度上受到社會大環境的影響。某些公職人員最終走上濫用權力的道路，同然有其自身思想蛻變的內在原因，但是來自社會的種種誘惑，也是導致其走向墮落的重要原因。在很多官員的腐敗案中，我們可以清楚地看到，不健康的社會關系等外部因素，引發並加劇了領導幹部思想的蛻變進程。腐敗交易通常存在需求和供給兩方面，而且兩者之間經常互相激發。所以，只有同時從供求兩個環節入手，才有可能從根本上切斷腐敗行為發生的鏈條。由於公職人員腐敗意識的滋生有內因和外因兩種，所以要想有效地抑制這些腐敗意識，僅靠對公職人員開展廉政教育，而不注重清理社會環境，是遠遠不夠的。同時，只有建立一個相對清廉的社會，才能在全社會樹立以貪為恥、以廉為榮的社會氛圍，才能加強整個社會的免疫力。高校是社會環境的重要組成部分，大學生是未來廉潔社會的主要建設者，在大學生中進行廉潔教育，意義尤其重大。沒有廉潔的社會，清廉政治、廉潔政府也就無從談起。
3．是建立懲防腐敗體系的需要
高校對大學生進行廉潔教育，是建立健全教育、制度、監督並重的懲治和預防腐敗體系的重要任務。堅持標本兼治、綜合治理、懲防並舉、注重預防的方針，建立健全教育、制度、監督並重的懲治和預防腐敗體系，是中共中央在總結歷史經驗、科學判斷形勢的基礎上做出的重大戰略決策，也順應了全球反腐戰略轉變的形勢。國際透明組織認為，廉潔教育對於預防腐敗至關重要，因為制度再完美，也無法徹底防止腐敗。在此之前，我們是以懲治或打擊腐敗為主，很少想到要預防腐敗這種不治之症。這正如我國歷史上的著名醫生扁鵲兄弟醫術之喻。扁鵲以擅長治病著稱於世，但當魏文王問他家裡兄弟一人誰的醫術最好時，扁鵲回答說：「大哥最好，二哥次之，我最差。」魏文王不解地問他為何他反而最出名時，扁鵲解釋說，他大哥治病，是治病於病情發作之前。南於一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無法傳出去，只有扁鵲家裡的人才知道；二哥治病，是治病於病情剛剛發作之時。一般人以為他只能治輕微的小病，所以二哥只是在村子裡小有名氣。而扁鵲治病，是治病於病情嚴重之時。一般人看見的都是他在經脈上穿針管來放血、在皮膚上敷葯等大手術，所以大家以為扁鵲的醫術最高明，因此他的名氣響遍全國。
重典反腐，抓大案要案，正如扁鵲治病，雖然能產生一時轟動，但並不能保證社會長久廉潔。治理腐敗這種「不治之癌」有點像預防疾病，要打預防針，才能防止重大疾病的發生，這樣才能保證一個人的身體健康。如果平時不注重預防疾病，等到疾病發生了再進行治療，廉潔教育，是預防腐敗的一個重要措施。則要付出更大的代價。對大學生進行中共中央頒布的《建立健全教育、制度、監督並重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》明確要求，反腐倡廉教育要面向全社會，把思想教育、紀律教育與社會公德、職業道德、家庭美德教育和法制教育結合起來；要大力加強廉政文化建設，積極推動廉政文化進社區、家庭、學校、企業和農村；要把廉潔教育作為青少年思想道德教育的重要內容，培養青少年正確的價值觀念和高尚的道德情操。教育是從源頭上鏟除腐敗滋生的土壤，是抓好治本的重要舉措，也是一項長期的工作，教育的效果往往需要很長的時間才能充分顯現。對大學生的廉潔教育是一項基礎性工程。目的之一就是要讓大學生們認識到什麼是腐敗，什麼是廉潔，這樣才能自覺抵制腐敗並檢舉腐敗。正如西方人所說的：「只要一個共同體中99%的人不同意，雖然一個人的觀點有很好的法律基礎，這些行為一項也不會被視為是腐敗。」②國際透明組織的核心工作就是培養不容忍腐敗的公眾態度，因為今日的青少年將是明日的領導者，對青少年開展廉潔教育，有助於打破腐敗的循環。加強大學生廉潔教育，從人生關鍵階段教育引導大學生正確對待公共利益、公共資源、公共關系，標本兼治，注重治本，有利於幫助大學生成為反腐倡廉工作的建設性力量，打牢教育、制度、監督並重的懲治和預防腐敗體系的社會基礎。為貫徹落實《實施綱要》，2005年7月1日教育部下發了《關於在大中小學開展廉潔教育試點工作的意見》，要求大中小學的廉潔教育，在試點取得經驗的基礎上盡快全面鋪開。開展大學生廉潔教育是擺在高校面前的新課題。
對全社會進行廉潔教育(包括對大學生進行廉潔教育)也吸取了香港反腐敗的經驗。香港廉政公署的工作經驗表明，肅貪工作只有得到市民的支持才能取得成功。香港廉政公署採用調查、預防、教育「三管齊下」的治腐策略，其下屬的社區關系處的主要任務就是向市民宣傳肅貪倡廉，提倡公民意識，培養市民的社會責任感和良好道德，積極爭取市民的支持。廉政公署特別鼓勵市民的舉報貪污行為。市民所作的舉報投訴，都會由24小時辦公的舉報中心辦理，由經驗豐富的調查人員負責。無論投訴的性質如何輕微，都會列入晨早報告，由執行處首長及處長級人員審議決定是否展開調查。廉政公署承諾的服務標準是48小時內對貪污舉報做出回應，所有投訴均會保密，泄密者將受法律追究。據統計，廉政公署成立之初所接到的署名舉報只佔30%，而到20世紀90年代已有70%的舉報因信任廉政公署而願意透露舉報者自身信息，足可見香港市民願為保持廉潔公平的社會而盡力。香港廉政公署的經驗啟示我們：必須建立穩固持久的群眾廉政動員和教育體系，通過嚴格執法取信於民，最終營造一個推崇誠信、反對腐敗的社會氛圍。 4．是構建社會和諧的需要
人是和諧社會的主體，社會成員的道德自律、社會群體的和諧相處、社會風尚的良好導向，對於推動社會和諧十分重要。但是，腐敗是社會的毒瘤，是導致社會不和諧、不穩定的重要因素，是對人性的摧殘。腐敗行為所引起的後果影響了社會有機體各要素之間的和諧關系，從而阻礙了社會主義和諧社會的建設。因此，構建和諧社會必須堅持反腐倡廉，徹底清除阻礙社會和諧發展的毒瘤。教育的終極目的在於人性的完善與提高和社會的發展兩個方面。教育的目的決定了教育對深入推進反腐倡廉、構建和諧社會有著責無旁貸的社會責任。
人性的完善應該是德、智、體、美的全面發展，清正廉潔實質上是做人的一條基本底線，是人性完善的基本要求。將大學生廉潔教育和思想品德教育融為一體，讓他們樹立起積極、健康、向上的理想信念，形成正確的價值觀念，夯實「公平正義、誠信友愛」的道德基礎，提高廉潔公正素質和抵禦腐敗的能力，既完全符合個人成長成才的規律和教育規律，又可以直接為構建和諧社會提供人性完善的人才資源。因此，加強大學生廉潔教育，作為構建和諧社會的基礎性工程，是我們必須肩負的重要使命。
大學生的健康成長是構建和諧社會的重要基礎。高校是一個特殊組織，是培養人才、輸送人才的地方，是人才積聚的地方，是知識會聚的地方。就大學生廉潔教育工作而言，就是要引導學生樹立強烈的社會責任意識和廉潔意識。高校在教育觀、發展觀上應該主動為構建和諧社會服務，要把這種觀念滲透到大學生培養、科學研究和社會服務上去，通過廉潔教育培養大學生的責任意識；大力提高學生的綜合素質，使祖國的觀念、人民的觀念、公平正義的觀念、集體的觀念牢牢地樹立起來。開展對大學生的廉潔教育，在實踐中啟發大學生的道德覺悟，引導廣大大學生在現實生活中正確認識和處理個人與他人、個人與集體、個人與社會的關系，對於形成以廉為榮、以貪為恥的社會風尚，形成團結互助、平等友愛、共同前進的新型人際關系，促進社會穩定和諧，具有十分重要的作用。 5．是高校培養目標實現的需要
人才對於一個國家來說是最寶貴的資源，是保持一個國家綜合國力和核心競爭力的決定性因素，高素質人才甚至決定一個組織、一個國家、一個民族的興衰。我國歷來重視人才的培養，為了不斷加強和改進大學生道德教育，提高他們的道德素質，把他們培養成為合格建設者和可靠接班人，我國政府把大學生的培養及高等教育改革提到了重要的議事日程。對大學生開展廉潔教育是我國政府綜合分析國際國內形勢，為培養全民的廉潔意識所做出的重要決策之一。
Ⅲ 廉潔教育的文章
榮恥照我心
我是母親眼睛裡和平的天使
任何風暴都不能吞噬生活的安寧
我是人民心目中辛勞的園丁
任何誘惑都不能損害自己的良心
科學像星辰一樣照耀在我的頭頂
別讓愚昧的信念伴隨著衰老來臨
低下頭，長征路上默默耕耘
挺起胸，成為團結互助的典型
誠實的美德，充滿每個家庭
任何金錢都不能收買幸福婚姻
守信的快樂，溢滿每一顆心
任何欺騙都不能換來友誼真情
艱苦奮斗永遠銘記在我的內心
別讓腐敗思想淹沒創業者的豪情
愛國最光榮，人民最可親
祖國像母親，榮恥照我心
廉
廉是一棵柏， 歲月更替， 她總是四季常青。
廉是一株竹，搏風迎雨，她千磨萬擊還堅韌。
廉是一簇梅，傲霜鬥雪， 她依然風骨猶寸。
廉是一種品質， 「不要人誇顏色好，只留浩氣滿乾坤。」
廉是一種境界，「名編壯士籍， 不得中顧私。」
廉是一種官德，「不受塵埃半點侵， 竹籬茅舍自甘心。」
廉是聖潔，有才者倍出。
廉受百姓擁護歡迎， 廉令不正之風退卻，廉讓蛀蟲碩鼠不敢前行。
廉是政治文化的要求，廉是民族美德的傳承。
廉是權利民主的標志，廉是人類正義的化身。
廉要常思貪欲之害，廉要常懷律己之心。
廉須常修為政之德，廉須具有為民之情。
廉要努力實踐「三個代表」， 廉要大力弘揚求真務實精神！
Ⅳ 如何開展豐富多彩的廉潔教育活動
廉政教育是廉政建設的重要手段，是預防腐敗的重要措施，如何使廉政教育避免形式化是做好廉政教育、提高廉政建設水平的一個重要課題。我們的廉政教育工作要和行政執法工作緊密結合，做到針對性、時效性、前瞻性、靈活性的良好結合。
一、提高針對性，要針對重點單位、重點人員、重點環節進行教育。
要減少過去那種盲目追求人數的大會式教育，要根據不同工作崗位和不同工作環節制定專項教育計劃，使受教育人員認識到自己是被教育的主角，而不是旁觀者，自己所負責的工作已經是上級紀檢監察工作的重點，自己的執法行為已經受到有效的監督，從而提高遵紀守法的自覺性。
二、提高時效性，做到廉政教育的與時俱進。
廉政教育要緊密圍繞國家新近出台的大政方針和本單位新近出現的矛頭性問題展開，要配和黨和政府新近出台的各項反腐倡廉措施，不可因循守舊，要做到與時俱進，把握時代脈搏，傾聽群眾呼聲，要做到一次教育解決當前一個問題，不可有好大喜功，一勞永逸的想法，那樣只會適得其反，因為人的思想及所處的環境是不斷變化的。
三、提高前瞻性，要使廉政教育起到防患於未然的作用
針對某個個人出現的不良矛頭，可以進行提前誡勉談話；針對年節收受禮品的問題可以提前進行教育；針對節假日容易賭博的問題可以提前警示，等等。總之就是要搶先一步進行教育，把問題制止在萌芽和未造成破壞中。
四、提高靈活性，要做到注重方法、形式多樣。
廉政教育要注重方法，一味的灌輸只能收效甚微。在學習形式上可以採取觀看反腐光碟、聽反腐報告、參觀警示教育基地、以案說紀、現身說法等途徑，，避免枯燥的念文件，讀政策。在學習方法上可以增加參與性，引導被教育人員換位思考，從而提高監督面，增強監督效果
Ⅳ 廉潔教育的內容包括什麼
所謂廉潔教育，就是通過對公民進行廉潔方面的教育，來營造廉潔奉公，誠信守法的社會氛圍，以達到規范和約束個體行為的目的。
Ⅵ 廉政教育是什麼
就是黨風廉政教育。 廉政教育，是指以促進廉潔從政為目的的多形式感化、教化活動，它是我國懲防體系中的重要一環，也是預防腐敗現象產生的源頭性工作。黨的十七屆四中全會報告也指出，要「貫徹為民、務實、清廉的要求，在全黨深入開展黨性黨風黨紀教育，把廉政教育列入幹部教育培訓規劃，有針對性地開展示範教育、警示教育、崗位廉政教育，改進教育方式，提高教育實效。」廉政教育的理論與現實意義眾所周知。 廉政教育是懲治和預防腐敗的第一個環節，是促進良好行政氛圍形成的重要途徑，也是減少和解決腐敗問題高效而經濟的手段。正確的廉政教育觀是廣大黨員領導幹部增強反腐免疫力，提升是非辨別力的強大武器。 教育是我們做好黨風廉政工作的前提，我們黨在黨風廉政教育中，堅持教育為主，預防在先的原則。熏陶群眾的廉政意識，營造廉榮貪恥的社會氛圍。 堅持基礎教育，增強教育的實際性，督促各級黨政組織始終堅持把黨風廉政教育作為黨員領導幹部的必修課，把廉政教育納入全體黨員幹部廉政培訓班內容，開展對黨員幹部的教育培訓，加強正面引導和思想灌輸，努力提高廣大黨員幹部對反腐倡廉重要性的認識和廉潔從政的自覺性，築牢拒腐防變的思想基礎。 加強警示教育，增強教育的實效性。實踐使我們認識到：任何形式的教育只有使受教育人靈魂受到觸動，思想境界才有可能升華，教育的實效性才會彰顯。我們向全體黨員幹部提出「要秉公用權，不以權謀私；要敬畏法紀，不心存僥幸；要珍惜自由，不自毀前程；要簡朴生活，不貪圖享樂；要勤奮敬業，不失職瀆責」的五條自律要求。警示教育素材鮮活，服刑貪官聲淚俱下的懺悔和反思，親身感受失去自由、強制勞動等特殊環境的氛圍，把教育的說服力和震撼力擴充到一個新境地，極大地提升了教育的實效性。 開展主題教育，增強教育的實踐性。]
Ⅶ 什麼是廉潔教育
所謂廉潔教育，就是通過對公民進行廉潔方面的教育，來營造廉潔奉公，誠信守法的社會氛圍，以達到規范和約束個體行為的目的。
當前，在學校開展科學系統的廉潔教育已是全球共識。2003年第五十八屆聯大通過的《聯合國反腐敗公約》，要求其成員國將廉潔教育作為中小學和大學課程在內的公共教育的內容。
國家教育部發出的《關於在大中小學全面開展廉潔教育的意見》要求從2007年起，在全國大中小學校開展廉潔教育。
在《建立健全懲治和預防腐敗體系2008-2012年工作規劃》中，進一步強調：要按照《關於在大中小學全面開展廉潔教育的意見》，在學校德育教育中深入開展廉潔教育，豐富青少年思想道德實踐活動。
(7)廉潔教育擴展閱讀
廉潔教育的重要意義
1、進行廉潔教育是中國共產黨進行廉政文化建設的現實要求
2、進行廉潔教育是建設和諧社會的重要內容 高校作為先進思想和文化的發源地,肩負著培養社會主義建設者和接班人的歷史使命。
3、進行廉潔教育是構建和諧校園的現實需要 社會主義市場經濟的深入發展,給校園環境帶來的影響也是巨大的。
Ⅷ 「廉政教育」有哪些內容
1、「廉政」啟蒙教育是加強公民道德教育的需要。拓展反腐倡廉教育的領
域，在校學生中開展「廉政」啟蒙教育，挖掘校內外已有的教育資源，通過學科滲透、主題活動、課外閱讀等等形式以廉潔為主題開展理想信念、道德觀念和法制意識的學習活動，可以促進廣大青少年學生逐步形成胸懷大志、為民為公的理想信念，誠實、節儉和有責任心的道德觀念，自律、守法和有正義感的法制意識以及對社會廉潔高效發展的監督意識，從而促進其德性發展，為成為全面發展的社會主義事業的建設者和接班人，打下初步的良好思想品德基礎。
2、「廉政」啟蒙教育是繼承並落實中華傳統美德教育的需要。教學生學會
做人是素質教育的首要任務。在中華民族五千年的文明史中，「怎樣做人」在傳統美德中占據著突出的地位，它是中華民族燦爛文化的核心。「廉政」啟蒙教育是以誠實、正直、節儉和有責任心為基礎的核心價值觀開展道德教育的一項有效載體，以達到繼承並落實傳統美德教育的需要。
3、「敬廉崇潔」啟蒙教育是整合學校德育資源的需要。開展「敬廉崇潔」啟蒙教育，其目的就是要努力培養青少年正直、廉潔、守法、公正等文明生活基本素養，同時探索德育資源整合的途徑，充分發掘教材的德育作用，以提高德育工作的實效性。
4、「廉政」啟蒙教育是營造反腐倡廉良好社會氛圍的需要。黨風廉政建設和反腐敗斗爭是一項社會系統工程，需要全黨全社會的積極參與、配合和支持。青少年傳承著中華民族的希望，擔負著建設未來的重任，終歸將走出校門、走向社會，無論他們今後從事任何職業，都應該懂得「清正廉潔」的價值，在頭腦中根植「清正廉潔」的理念，使「清正廉潔」成為其立身立業之基，使「敬廉崇潔」成為中華民族興國興邦之源。與此同時，教育具有雙向性，孩子是家庭和社會的核心，子女監督是家庭和社會監督的重要組成部分，在某種程度上，子女監督能起到組織和社會監督所起不到的作用，對於父母能產生組織和社會力量所難以企及的影響。
Ⅸ 警示教育、廉潔教育、紀律教育的區別是什麼
警示教育、廉潔教育、紀律教育的區別是什麼 警示教育就是給人以一種警告提示的教育 廉潔教育就是給人以一種作風方面的正能量教育 紀律教育就是給人一種講究原則的教育
Ⅹ 廉政教育是什麼意思
就是黨風廉政教育。
廉政教育，是指以促進廉潔從政為目的的多形式感化、教化活動，它是我國懲防體系中的重要一環，也是預防腐敗現象產生的源頭性工作。黨的十七屆四中全會報告也指出，要「貫徹為民、務實、清廉的要求，在全黨深入開展黨性黨風黨紀教育，把廉政教育列入幹部教育培訓規劃，有針對性地開展示範教育、警示教育、崗位廉政教育，改進教育方式，提高教育實效。」廉政教育的理論與現實意義眾所周知。
廉政教育是懲治和預防腐敗的第一個環節，是促進良好行政氛圍形成的重要途徑，也是減少和解決腐敗問題高效而經濟的手段。正確的廉政教育觀是廣大黨員領導幹部增強反腐免疫力，提升是非辨別力的強大武器。
教育是我們做好黨風廉政工作的前提，我們黨在黨風廉政教育中，堅持教育為主，預防在先的原則。熏陶群眾的廉政意識，營造廉榮貪恥的社會氛圍。
堅持基礎教育，增強教育的實際性，督促各級黨政組織始終堅持把黨風廉政教育作為黨員領導幹部的必修課，把廉政教育納入全體黨員幹部廉政培訓班內容，開展對黨員幹部的教育培訓，加強正面引導和思想灌輸，努力提高廣大黨員幹部對反腐倡廉重要性的認識和廉潔從政的自覺性，築牢拒腐防變的思想基礎。
加強警示教育，增強教育的實效性。實踐使我們認識到：任何形式的教育只有使受教育人靈魂受到觸動，思想境界才有可能升華，教育的實效性才會彰顯。我們向全體黨員幹部提出「要秉公用權，不以權謀私；要敬畏法紀，不心存僥幸；要珍惜自由，不自毀前程；要簡朴生活，不貪圖享樂；要勤奮敬業，不失職瀆責」的五條自律要求。警示教育素材鮮活，服刑貪官聲淚俱下的懺悔和反思，親身感受失去自由、強制勞動等特殊環境的氛圍，把教育的說服力和震撼力擴充到一個新境地，極大地提升了教育的實效性。
開展主題教育，增強教育的實踐性。