A. 什麼是道德榜樣的力量
道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童學習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。
——誇美紐斯
我們已經了解到建立良好的道德觀念對於孩子的重要性，同時也了解到孩子的心理特點，更了解到在當下中國的教育中，道德教育所佔的弱勢地位。
然而，更令我們感到不安的是，有關家庭道德教育所必須遵守的法則，我們絕大多數的家長不僅少有遵循，甚至於做不到基本的了解。
所謂的道德法則，指的並非是我們在生活中需要遵循的道德標准，而是家長在對孩子進行道德教育的時候，必須要遵守的一些准則，這些法則中的任何一條，對於孩子建立良好的道德觀，都有著莫大的幫助。
反過來，當我們的家長無法切實地履行這些法則的時候，便極有可能令孩子在道德層面上出現偏差，至少會在道德教育的過程中遭遇麻煩。
道德教育的第一條法則，就在於我們的家長必須以身作則，為孩子樹立良好的道德榜樣。
一個良好的道德榜樣，其效果要遠遠好於其他任何一種教育方法。在過去的教育中，我們的家長常常為了孩子聽不進教導而憂心忡忡，認為是在溝通上出現了問題。
其實，舉凡在這個問題上陷入困境的家長，無一不犯了方法上的錯誤。
對於孩子來說，他們總是從觀察中學習，而不是從說教中學習。就這一點來說，想要靠幾句簡單的說教就解決孩子在道德上出現的問題，無疑是天方夜譚。
對於我們的家長來說，這一點是絕對無法忽視的事實。正因為如此，我們的家長應當在行為上對自己作出規范。
毫無疑問，榜樣的力量是無窮的，幾百年以來，人類接受價值觀的啟蒙教育，最主要的手段就是通過榜樣。而大凡那些在道德方面無可挑剔的偉人，其父輩往往也有著良好的道德行為，這種現象的存在，正向我們昭示出作為家長的一種神聖責任。
反過來，如果一位家長在道德層面有所欠缺，那麼他的孩子也極有可能缺乏道德；如果一位家長在生活中缺乏誠信，那麼他的孩子便極有可能以同樣的面目出現；如果一位家長刻意違反社會准則，那麼他的孩子也必然是這些准則的踐踏者；如果一位家長對自己的父母缺乏孝心，那麼他必定會獲得同樣的下場；如果一位家長不講公德，那麼我們很難想像他的孩子會成為一位富於禮貌的紳士……
在我們的生活中，孩子對家長的觀察是每時每刻的，他們只需要看看家長如何生活，如何和他人交往，如何談論他們的朋友、同事、鄰里，如何對外界事務作出反應，就足以在內心產生巨大的影響。當我們的孩子長大成人的時候，每當在生活中遭遇特殊的時刻時，都將回想起自己的父母，回想起那些從他們身上獲得良好道德的事情。
然而，當我們提出這樣的說法時，並非是要刻意淡化說教的作用。事實上，在對孩子的道德教育中，言傳與身教同樣具有重要的意義，只是在兩者的關繫上，給孩子講道理應當成為身教的輔助手段。
語言教育的真正作用，以及那些流傳千古的至理名言，必須要在身教的前提下發揮，只有我們的家長能夠運用那些道德與智慧真正地對自己的行為作出約束時，這些手段才能夠顯示出它們的意義。
反過來，假如我們的家長無法以自己作為孩子的榜樣，那麼對孩子的任何說教都將是空洞無用的。
在家長們對孩子進行道德品質的培養時，將無法避及他們的目光。按照這樣的情勢，我們不妨設想一下，假如家長言行不一時，假如家長自己無法實現對孩子的道德要求時，將會帶給孩子怎樣的沖擊。
不難想像，在孩子的心目中，這樣的行為將意味著虛偽，甚至對他們的欺騙，如果這樣的示範，成為了孩子們從家長處得來的道德示範，成為了他們純潔心靈世界中唯一的道德來源時，也就意味著家庭道德教育將會難逃失敗的最終結果。
B. 1000字《榜樣的力量》演講稿
尊敬的各位領導、各位老師：
今天我演講的題目是《榜樣的力量》。
這是一個榜樣輩出的時代。各種各樣的榜樣，在不知不覺中成為我們心目中的坐標。曾經，我們以學習雷鋒為榜樣。如今許多榜樣，也正在我們身邊不斷涌現。徐本禹是一個榜樣，他用自己的青春書寫一卷美麗的教育圖畫;劉翔是一個榜樣，他用一面奔跑的旗幟，將崛起的中國形象深深烙刻在世界的視野。
法國作家盧梭說過：「榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。」羅曼·羅蘭也說過：「要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。」我想，我們每位教師的師德就如同這里的「榜樣」和「陽光」。俗話說，信其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形地追著走；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。
榜樣的力量是無窮的。有人曾說：「播撒一種思想收獲一種行為，播撒一種行為收獲一種習慣，播撒一種習慣收獲一種性格，播撒一種性格收獲一種命運」。播撒一種榜樣，我們能夠時時看到奮斗的目標和參照物。榜樣是一種向上的力量，是一面鏡子，是一面旗幟。
沒有什麼比師德的陽光更有無窮的魅力了， 沒有什麼比師德的榜樣更有無比強大的力量了。走上三尺講台，教書育人；走下三尺講台，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。
當我們看到自己的學生用自己熟悉的口氣在說某一個學生時，我們內心的感受會是怎樣？教師，是一個神聖的稱呼；師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現；師德，需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會「親其師，信其道」，進而「樂其道」。
最後我用劉俊萍老師書中的一段話結束今天的演講：我樂意把整個心靈獻給孩子，讓學生生活幸福、成長快樂。同時我也在發展著、成長著、快樂著。我願意用坦誠的愛心培育坦誠的愛心，用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，以自己的生命之光與被點燃的火種交相輝映，從而獲得生命的意義和輝煌，師生如伴同成長。
C. 關於榜樣的力量的優美句子
關於榜樣的力量名言名句匯總如下
1、教誨是條漫長的道路，榜樣是條捷徑。——塞內加
2、以身教者從，以言教者訟。——後漢書
3、有這樣的情況，甚至范圍很小的模範的地方工作——列寧
4、青年的思想愈被範例的力量所激勵，就愈會發出強烈的光輝。——法捷耶夫
5、命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。——威·亞歷山大
6、榜樣的力量是無窮的。——科達勒維耶
7、與其發號施令，不如身體力行。——塞·給翰遜
8、人不率，順不從;身不先，則不信。——宋史
9、一個好的榜樣，就是最好的宣傳。——英國
10、啟事在教誨，成事在榜樣。——法國
11、榜樣的力量是無窮的。——科·達勒維耶
12、以身作則勝於口頭訓誨。——英國
13、用道德的示範來造就一個人，顯然比用法律一約束他更有價值。——希臘
14、極少有幾個生活的榜樣是完美和純粹的。——蒙田
15、好人的榜樣是看得見的哲理。——英國
16、模範比教訓更有力量。——希臘
17、榜樣具有良好的感染力。——塞·約翰遜
18、好榜樣就像把許多人召集到教堂去的鍾聲一樣。——丹麥
19、一個榜樣勝過書上二十條教誨。——羅·阿謝姆
20、既然真理和堅貞均告徒勞，既然愛情、痛苦和理智的力量都不能將其說服，那麼就讓榜樣作為儆戒吧!——喬·格蘭維爾
21、優良的示範是最好的說服。——英國
D. 什麼是榜樣的力量
故事發生在一個居民住宅樓里。
大家都把垃圾倒在巷口的那塊空地上，日子長了，地上便狼藉一片。後來，環衛部門根據居民的建議，在這里建了個垃圾箱。從此，這里的衛生狀況就有了好轉。可是時間一長，問題就來了，垃圾箱周圍又散亂地堆起了臟物，到了夏天，就蚊蠅成群，臭氣撲鼻，令人不堪入目。只因有人倒垃圾的時候少往前跨了幾步，你離三步倒過去，垃圾就隨風飄飛，他離五步撒出去，天女散花。半天不到，垃圾便延伸到了路中心，行人雖然牢騷滿腹，也只好踮起腳尖屏住呼吸快步通過。
終於有一天，牆上出現了一行字：請上前幾步倒垃圾！措辭很和善。可是沒用，亂倒垃圾的現象依舊。
一天，人們發現牆上的字改了：禁止亂倒垃圾！態度比較嚴肅了，語氣是命令式的。可是十幾天過去了，情況仍未有好轉。
於是牆上的字換成了：亂倒垃圾者罰款一百元！口氣變得很威嚴，好像極具震懾力。可還是沒人理睬，依然亂倒，依然狼藉。
後來出現了一行罵人的話：亂倒垃圾者是豬狗！到了這樣的地步，我們似乎看到了書寫者既忍無可忍又無可奈何的窘態。可是誰會買你的賬呢？反正你也沒親眼看見誰在亂倒，結果當然可想而知。
事情雖然不算大，卻令人揪心。可又有什麼辦法呢？
誰也沒想到，今年以來情況居然發生了奇跡般的轉變，再沒有人在這里亂倒垃圾了，周圍也再找不到一點兒臟物，牆上那條改換了多次的標語也不見了。
這是怎麼回事？這和一個人有關，他住進了這棟樓里。這是一個什麼人，有這么大能耐？他不是政要，不是名人，不是勞模，也不是哪裡派來的衛生監督員，他是一個年屆花甲的普通老人，而且是個盲人。自從他和老伴兒住來之後，每天早晨他要做的第一件事，就是出門走三十米去倒垃圾，奇怪的是，他總能准確地把垃圾倒進垃圾箱。
有人問他：「大爺，您雙目失明，怎麼能把垃圾倒進箱里去的？」
他答道：「開始也倒不準，時間長了，我心裡就有數了。」
人們退而思之，嘆服不已。好一個「我心裡有數」！
其實人人心裡都有數。盲人想得很簡單，也很堅定：垃圾是應該入箱的，否則就會弄臟環境。所以他每天默默地數著腳步，一步一步，開始由老伴兒攙著，後來獨自摸向垃圾箱，准確無誤地將垃圾倒進去。
人們的善心和良知往往會受某種外來善舉的影響而被激發出來，在潛移默化中慢慢改變著自己的行為，這就是榜樣的力量。
E. 榜樣的力量
在每個人的心中都有著引以為榮的榜樣。有些人心中的榜樣是大文豪、大詩人。而我心中的榜樣是一位不為畏艱險的紅軍戰士，為保衛自己親愛的祖國和美麗的家園英勇奮戰的紅軍戰士。
在小學的時候，我們曾學過《飛奪瀘定橋》這篇課文。它把紅軍戰士在長征途中一幕幕感人肺腑、催人淚下的歷史畫面呈現在我們面前。在奪瀘定橋時，面對對岸瘋狂的敵人、橋下洶涌的急流，紅軍戰士們毫無懼色，踩著搖晃的鎖鏈向對岸沖去，一個隊員倒下了，另一個仍然勇往直前，為了奪得瀘定橋，用自己的身體堵住敵人的槍口，壯烈犧牲……最後奪的瀘定橋。
紅軍戰士在長征中那驚天地、泣鬼神、震山河、撼心靈的革命英雄壯舉，一直都是我心中學習的榜樣。現在，我們面臨人生的「雪山」、「草地」是學習的障礙，只有用知識充實自己，我們才能跨過雪山，只有用知識豐富自己，我們才能找到正確的方向，越過草地，把自己訓練一名不畏艱險、勇往直前的「紅軍戰士。」
他們是我們心中的磚瓦，等待我們用它建造輝煌的大廈；
他們是我們心目的石料，等待我們用它雕鑿雄偉的豐碑；
他們是我們心中的彩筆，等待我們用它描繪燦爛的圖畫；
他們是我們心中的樂章，等待我們用它奏出美妙的音樂。
當你面臨失敗、遭遇挫折、忍受不幸和痛苦的時候，像小鳥失去了雙翼、小船失去了雙漿的時候，想一想你心中的榜樣吧，你會發現：森林原來那麼翠綠，山峰原來那麼俊秀，河流原來那麼清澈，天空原來那麼蔚藍。
當新的一縷陽光升起時，背著你的書包，帶著你的夢想，邁著堅實的步伐出發。因為有了心中的榜樣，屬於我們的那一片藍天才更加蔚藍，因為有了心中的榜樣，前面的道路才那麼寬廣。
「少年興，則國興，少年強，則國強。」讓我們心中的榜樣那中不朽的精神，轉化為學習的動力，為自己鑄造一身鋼皮鐵骨，在將來鋪滿荊棘的道路上披荊斬棘，勇往直前。今天我們「為中華之崛起而讀書，」明天我們為創造祖國輝煌未來貢獻自己的力量
F. 榜樣的力量是無窮的嗎
樹碑立傳，歌功頌德，古已有之，能起到非凡的作用，而今的榜樣也是同樣的道理。榜樣的力量是無窮的，先進典型在同類事物中的地位和作用恰如古代軍隊中的先鋒官，擔負著逢山開路、遇水搭橋的任務。有了先進典型在前面引路，多數人就可以踏上順利發展的坦途。在員工中樹立榜樣同樣也能起到很好的作用，給員工樹立學習的目標。先進典型要從普通的員工中樹立，要具有可學習性，讓其他員工能夠而且願意學習。只有生長在現實生活中有著堅實深厚的群眾基礎的先進典型，才是有血有肉的榜樣，才具有極大的感染力和號召力，才能較為強烈地影響其他普通員工，其作用必然是「點亮一盞燈，照亮周圍一大片」。
為了讓公司里所有的人都有學習的目標，領導可以在每一方面都樹立一個員工學習的榜樣。比如，最努力工作的人，最善於利用科學技術的人，最善於思考的人，最聽話的人，工作最認真的人等，還可以樹立其他一些榜樣。
樹立最努力工作的人為榜樣，可以提高員工工作的努力程度；樹立最善於利用科學技術的人這個榜樣，可以在員工中建立一種學科技用科技的新風尚；樹立最善於思考的人這個榜樣，可以讓那些莽撞的員工細細體會其中的含意；樹立最聽話的人這個榜樣，可以在無形之中讓員工聽從統一指揮，服從領導的領導；樹立工作最認真的人這個榜樣，可以影響員工的認真程度，減少工作中的差錯。
樹立這些榜樣，對於優秀的先進的員工，可以激勵他們好上加好地工作；對於那些後進的員工可以幫助他找到自己的不足，讓他有目標地去改進自己的工作。
G. 形容榜樣的力量的名言
1、青年的思想愈被榜樣的力量所激動，就愈會發出強烈的光輝。法捷耶夫
2、參差之上，無齊之下。葛洪
3、好人的榜樣是看得見的哲理。英國
4、我始終都被頂在杠頭上，習慣了其實也好。各方面都要以身作則，就當給孩子們做個榜樣。劉翔
5、榜樣的力量是無窮的。科達勒維耶
6、那些美麗的小魚，它們睡覺的時候也睜著眼睛。不需要愛情，亦從不哭泣。它們是我的榜樣。安妮寶貝
7、與其發號施令，不如身體力行。塞給翰遜
8、好榜樣就像把許多人召集到教堂去的鍾聲一樣。丹麥
9、要養成感知和觀察高尚事物的習慣，以便從那種高尚事物無法效仿的借口中解脫出來。我們的心靈境界升高了，凝視神聖榜樣的熱情點燃了，我們就要設法見賢思齊了。盧梭
10、以身教者從，以言教者訟。後漢書
11、以身作則對好人來說是固然是絕倫的大好事；但對壞人來說，它的害處是無以復加的。荷馬
12、啟事在教誨，成事在榜樣。法國
13、優良的示範是最好的說服。英國
14、命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。威亞歷山大
15、一個好的榜樣，就是最好的宣傳。英國
16、極少有幾個生活的榜樣是完美和純粹的。蒙田
17、教誨是條漫長的道路，榜樣是條捷徑。塞內加
18、不要貪多，做精做透很重要，碰到一個強大的對手或者榜樣的時候，你應該做的不是去挑戰它，而是去彌補它。馬雲
19、以身作則勝於口頭訓誨。英國
20、榜樣具有良好的感染力。塞約翰遜
21、既然真理和堅貞均告徒勞，既然愛情、痛苦和理智的力量都不能將其說服，那麼就讓榜樣作為儆戒吧！喬格蘭維爾
22、像我的名字一樣，立志做中國慈善事業的光榮榜樣和道德標桿。陳游標
23、一個人所能做的就是做出好榜樣，要有勇氣在風言風語的社會中堅定地高舉倫理的信念。愛因斯坦
24、用道德的示範來造就一個人，顯然比用法律一約束他更有價值。希臘
25、與其批評孩子，不如做個榜樣。儒貝爾
26、青年的思想愈被範例的力量所激勵，就愈會發出強烈的光輝。法捷耶夫
H. 榜樣有著怎樣的力量
榜樣，就在我身邊 在形形色色的生活中，狂熱的追星潮流像沙塵暴一樣刮過，埋沒了我們的身影，也使我們失去了方向。其實，如果我們本著一顆明亮的心，你就會發覺：其實，榜樣，就在你我身邊。
當然，我也曾一個超級追星迷。但自從那次看到的一切後，我深深地感悟到：人的魅力往往展現在生活中有一個真切的故事情節中……
一天傍晚，我佇立在窗前，注視著美麗的晚霞景色。眼看著鋪蓋在每一個小城角落的金沙剛要消失，我向離家不遠的小橋處瞥了一眼，我的目光就被那位拉車的老頭吸引住了。
那位老頭黑黝黝的體膚，瘦得皮包骨。看著他拉著後面的「超級重型三輪車」，骨頭似乎全要被掙脫了，單薄的軀體在風中搖搖欲墜。我有點同情，他該怎樣對會他身後的大怪物啊!
突然，有一個穿著時髦的小婦人向橋頭走去，我卻在想：這會與電影中的一樣嗎?一個美貌女子在經過一個乞丐面前時，那位女子輕視了他一眼，並對他大吼一聲：「嘿，乞那麼多錢有什麼用?全給我吧!」我越想就想不下去了，不過那是一個有錢的小婦人啊!
當小婦人逐漸地靠近那個老伯，出乎我意料的是，那位小婦人悄悄地在後面幫著那位老人推車!我看到：那位老伯的衣衫濕透了，但是那位小婦人的衣衫也濕透了，她的小白裙在破車後面掛了一個小口，還有些地方被弄臟了。可是，她全然不顧．一步步幫著老伯推車，形成一道很美的風景線。
過了一會兒，他們終於都到達了橋頂。正當小婦人想悄悄地離開時，那位老伯轉了過頭，帶著微笑說：「姑娘，我就知道是你在後面幫我了，換了平時，我才不會這么快就到達橋頂呢。姑娘，你是一個好人。…『啊，不。這是舉手之勞，我是很樂意的。老伯……，，那位小婦人說完轉身就走了。在風中，她那被掛破了口的小裙在自豪地搖曳著。
我默默地站在窗前，陷入了沉思。
啊，對!我為何要苦苦追星呢?剛才的那個小婦人不就是最好的明星嗎?
原來，榜樣，其實就在我身邊。只要本著一顆明亮的心，我們將會發現更多身邊的榜樣……
榜樣的力量是無窮的，從我們喜歡樹榜樣、三百六十行，行行有榜樣的實踐看，這好像是我們獨到的信仰，其實不然，無論今人、古人，華人、西人，大約皆是奉其為真理的。以黃飛鴻武功之高，每次出場尚不免要亮出「廣東十大傑出青年」的招牌來嚇人；而澳洲霍華德總理不久前訪華，提前一天結束行程，匆匆趕回去為一戰小兵舉行國葬——榜樣之重竟高於國事訪問。
我們這一代無疑是在榜樣的指引下長大的。讀小學時學雷鋒，便時時刻刻低頭走路，隨時准備揀起人民群眾遺落的寶貴財產，哪怕是揀到小偷丟棄的錢包皮，也要飛奔著交給老師；讀初中時再學雷鋒，就知道組織同學到書店幫助售書，雖然看書的時間遠過於售書的工夫。但榜樣的力量真的無窮嗎？細細想來，我卻不敢肯定。讀高中，我就只知埋頭讀書了，否則「黑七月」一過，我只有回家待業；讀大學，除了上課，一多半時間在足球場上狂奔，但馬拉多納卻並非我的榜樣。參加革命工作了，聽了不少先進報告會，看了無數模範事跡，也曾為此流過不少熱淚，但也僅此而已。每次看到屏幕上大家聽榜樣事跡時的淚臉，聽到大家慷慨陳詞的感受，再看某些人依然故我的作為，我總忍不住想一個問題：莫非胡長清、成克傑們在看或聽焦裕祿、孔繁森時就不熱淚盈眶、心潮澎湃？
我當然不是說榜樣對孩童有效而對成人就無用，我只是以為，榜樣的力量在一定條件下是無窮的。這大約也是符合唯物辯證法的，其一，真理總是相對的，放之四海而皆準不過是美好願望而已；其二，物質決定精神，存在決定意識，榜樣的力量畢竟屬於精神力量，力度雖大，恐怕也難勝過現實存在。證之於事實，近年來雖榜樣層出不窮，其面之廣、其出之頻已遠非當年可比，但收效卻並不樂觀，這似乎也是我的「條件論」的一個注腳。
但到底需要什麼條件，我卻又說不出。不過，我隱約覺得，在榜樣的選擇上有文章可做。首要當然是方便大家活學活用。美國孩子從車輪下救了媽媽，打了匪警電話幫警察抓到了盜賊，也會被樹為英雄。這次澳洲霍總理提前回國為之舉行國葬的，不過一無名小兵而已，並無任何驚天地泣鬼神的壯舉，甚至參加一場世界大戰一槍都未放（衛生兵）。反觀我們的榜樣，雖已非「高大全」，卻依然往往可敬而難學。我看過一份駭人聽聞的先進材料，曰某野外工作者先後有一子一妻病亡，而該先進竟並未因此請過一天假！如此榜樣，不學也罷。
此外，榜樣總得有模有樣才是，寧少勿濫，慎重為宜。其原因應該眾所周知了。這些年落馬的大官小貪，只要有個頭銜的，幾乎無不榮譽等身，先進、模範、優秀……數不勝數。當然，有先是榜樣後來又不榜沒樣了，更有原本就如此的偽榜樣，確數多少，我未做過調研，但這未免就令人無話可說了。
前不久，所謂西點軍校懸掛雷鋒像的故事傳得沸沸揚揚、群情振奮，結果有好事者到西點一問，原來又是一個美麗的謊言。榜樣的力量在本國猶嫌不足，還要光大到遠洋彼國，我不覺得可笑，我只感到悲哀
榜樣的力量是無窮的
盛夏，我喜歡獨自一人待在樹蔭下乘涼，不受任何打擾，再捧上一本好書，反復咀嚼，細細品味，偶爾的幾縷微微的清風便會令我心曠神怡。書中自有黃金屋，是的，伴隨著濃郁的書香，長吟的知了，誰說這不是盛夏給我的恩澤！這時我可以毫不猶豫地說：「我喜歡讀書，更喜歡在讀書的過程中不斷的思索，不斷的理解，不斷的領悟，努力地汲取來自精神方面的力量。
《竊讀記》中的主人公，在「竊讀「的過程中深刻地體驗到讀書的樂趣；《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在與長輩交談的過程中深深地獲得了讀書的啟示……然而，在我的讀書經歷中，有時我會為故事中的情節牽腸掛肚，如痴如醉；有時也會為故事中的片段念念不忘，浮想聯翩，小時候更多的是囫圇吞棗，似懂非懂的。現在我卻經常思考：讀書使我明白了什麼？讀書使我懂得了什麼？我是不是應該把在書中獲得的知識、道理在日常生活中加以運用呢？
在讀書中，我明白了做人要誠實守信，必須擁有較強的責任心；懂得了做人要光明磊落；學會了無論做什麼事，都要持之以恆，堅持不懈，更要堅強！在《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書中，讀後令我思緒飛揚，使我被書中的主人公保爾·柯察金所感動，所折服。他毫無雜念，始終保持著勞動人民的本色，始終保持著堅強不屈，艱苦樸素的生活作風；在長時間的學習與斗爭中，逐漸使他磨練成為一個堅定的無產階級革命戰士，更是一個平凡卻偉大的英雄人物；這怎麼不是他對革命事業忠心耿耿的真實寫照呢！不僅這樣，在敵人面前，他寧死不屈，用於與敵人作堅決的斗爭，善於揭開剝削者的丑惡面目；在病魔的無情摧殘之下，他更是表現出了一個常人無法承受的堅強意志，不屈不撓，忍受劇痛……
漸漸地，每當我在生活中遇到一些不如意或者在學習工作中不專心、不認真、躊躇不前時，我就會想想保爾·柯察金，不斷的告訴自己：「不許偷懶，不許偷懶
，堅強，堅強。」這樣，我就有了學習工作的動力，並努力的把學習做強、做秀。他就好像我迷茫時一隻厚實溫暖的手，引領我走向光明，在我的成長道路上留下一串串令人眷戀的腳印。每天早晨，媽媽都會早早的就把我從夢中給叫醒，陪我一起晨讀。有一天清晨，剛出被窩的我太困了，趁媽媽沒注意，我又偷偷地遛進被窩里。忽然，媽媽從我的思維里跳將出來，絮絮叨叨地厲聲呵斥我，喋喋不休地調教——「你這孩子怎麼這么不懂事呢？快起來！」不知怎的，在我的腦海里就蹦出了保爾·柯察金，在心裡不斷地對自己說：「人家那麼大的困難挫折都克服了，你呢？這么一點點小事就使你變成縮頭烏龜呀！趕快起來吧」！「我可不做縮頭烏龜，我必須立刻起床！」說完，我立刻從被窩里跳出來！在媽媽的開導下，在保爾·柯察金默默的「鼓勵」下，我堅持兩年了，我深信，如果沒有這種堅強的信念，我不可能堅持到現在。在鍛煉與體驗中，我也慢慢的走向成熟，邁上一步新的人生台階！
讀著《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，我無時不被主人公保爾·柯察金的精神所感動，他為我樹立了高大的榜樣，光輝的形象，他的事跡永遠激勵著我前進，他熠熠生輝的名字永遠銘刻在我的心房。堅強的意志品質，讓我感受到信念和力量！堅強的意志品質，讓我學會了「厄運面前不認輸，困難面前不低頭！」堅強的意志品質，讓我懂得「榜樣的力量是無窮的！」
一本好書，就是一位博大精深的老師，也是一座知識的寶庫，更是一個寧靜的港灣！願你在閑暇時捧上一本好書，反復咀嚼，細細品味，做一個閱讀的有心人吧
I. 榜樣的力量勵志語錄
寫作思路：通過簡短的語言表達出榜樣的力量，語言言簡意賅，核心思想就是像榜樣學習。
正文：
1、榜樣的力量是無窮的。
2、榜樣具有良好的感染力。
3、好榜樣就像把許多人召集到教堂去的鍾聲一樣。
4、好人的榜樣是看得見的哲理。
5、極少有幾個生活的榜樣是完美和純粹的。
6、既然真理和堅貞均告徒勞，既然愛情、痛苦和理智的力量都不能將其說服，那麼就讓榜樣作為儆戒吧！
7、一個人若想改變眼前充滿不幸或無法盡如人意的情況，只要回答一個簡單的問題：「我希望情況變成什幺樣？」然後全身心投入，採取行動，朝理想目標前進即可。
8、在人生的旅途中，有些意外的風雨是非常自然的，只要你尋覓的眼睛沒有被遮蔽，繼續認真地去尋找，相信你一定會找到通向成功的道路。