⑴ 幼兒園定期健康檢查計劃表
第1篇: 幼兒園保健工作計劃 秋高氣爽，新的一學期又開學了。幼兒園本著 預防為主 的方針，根據本學期氣候及幼兒身心發育特點，特擬定以下保健工作計劃 一、把好本學期新入園幼兒的體檢關 對於新入園幼兒，每個幼兒必須持有體檢表及預防接種卡，並且體檢合格後才准入園。本學期中要完成市領導十月份的檢查工作，以及11月份的在園幼兒的 齲齒 檢查工作 二、做好晨檢工作 1、做好五大官的檢查(包括皮膚、眼神)。 2、詢問幼兒在家吃飯情況、睡眠、大小便有無異常。 3、查幼兒是否攜帶不安全物品來園 4、做好葯物登記，了解班裡傳染病情況。按時發葯、喂葯，並做好幼兒的全天觀察記錄。 三、做好秋冬季節常見病、多發病的預防工作 做好秋季的消殺、滅蚊工作，消滅傳染病的傳染源、切斷傳播途徑，杜絕秋季傳染病在園內的發生。 四、開展幼兒心理健康教育，提高幼兒心理素質 開展幼兒安全教育，提高幼兒的安全意識，開學檢查大型玩具和各類有隱患的積木。安排科學、合理的一日生活、活動常規並執行。 五、合理安排飲食 1、每周合理制定菜譜，必須每兩周有新花樣。 2、和食堂人員也要經常討論，研究出符合幼兒需要的菜譜。實行花樣化、多樣化，稀稠答配，根據季節、氣候特點對食譜進行科學、合理的調整， 3、做好膳管會記錄，平時把反饋的情況傳給家長，提高菜譜的質量。 4、進餐過程的氣氛應是輕松、愉快，而不是令人緊張、壓抑的。 5、糾正幼兒偏食、挑食、邊吃邊玩等問題，要注重以飽為先的正面教育。 六、衛生安全 在衛生保潔方面，從幼兒園廚房到熟食間、寢室、活動室、戶外場地、種植地、大廳等每一角落，我們都要制定了嚴格的清潔制度和消毒制度，並在日常工作中落實到處。工作中我們要求廚房內炊事員加強自身衛生，保育員做到每天的清潔工作。幼兒園的房舍、設備、大型器械等隱患處，發現及時上報，並做記錄和處理。 各班級的衛生，我們都落實到每位教師、保育員肩上，做到了一星期大掃除一次，每天小掃一次、消毒一次，保證了教室光線充足、空氣清新;認真貫徹、落實每周二小檢、每月一大檢的衛生檢查制度。同時加強對常見病的預防工作，加大力度切斷一切傳染源，杜絕傳染病的傳入與流行。杜絕一切衛生死角，做好教室內每天的通風工作，使幼兒有一個干凈、明朗、清爽的生活環境。 七、對保育員進行定期的業務培訓、學習，實行踏實務勞的工作作風，不斷提高保育員的業務知識，提高服務質量，使全園同心協力把工作做得更好。
⑵ 幼兒園是否有義務組織幼兒進行健康檢查
根據《幼兒園工作規程》第19條的規定，幼兒園應當建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案。每年體檢一次，每半年測身高、視力一次，每季度量體重一次；注意幼兒口腔衛生，保護幼兒視力。幼兒園對幼兒健康發展狀況定期進行分析、評價，及時向家長反饋結果。幼兒園應當關注幼兒心理健康，注重滿足幼兒的發展需要，保持幼兒積極的情緒狀態，讓幼兒感受到尊重和接納。因此，基於幼兒健康及幼兒園整體利益的考慮，幼兒園組織幼兒進行健康檢查是必需的。
⑶ 幼兒園衛生保健制度
1、 根據兒童的年齡特點和季節變化，合理安排一日生活制度，培養幼兒良好的生活習慣。 2、 對幼兒膳食實行民主管理，根據營養需要制定帶量食譜，保證按量供給。每月進行一次營養計算及分析。講究烹調營養，注意食品衛生。 3、 做好疾病防治工作，兒童和工作人員入園前必須進行體格檢查，建立健康檔案，按要求定期給...兒童體格檢查，並進行評價分析，堅持晨檢及全日健康觀察。 4、 配合衛生防疫部門，做好計劃免疫工作。做好常見病和傳染病的預防、消毒、隔離、檢疫工作。 5、 建立健全室內外環境清掃制度，按要求對不同場所、物品進行清潔消毒。幼兒日常用品專人專用，培養幼兒良好的個人衛生習慣。 6、 重視兒童體格鍛煉，充分利用日光、空氣、水等自然因素，開展戶外活動。 7、 建立安全制度，加強安全檢查，嚴防意外事故的發生。 8、 建立健全各種保健賬冊，規范填寫、登記、統計，定期進行分析。 9、 建立多種形式的家長聯系制度，定期向家長宣傳衛生保健知識。 我也只能找到這么多了!!
⑷ 根據幼兒健康檢查制度，幼兒體檢應多久進行一次
中康體檢網：
嬰幼兒的體檢主要以下幾個項目：
1、體格檢查的對象兒童體檢的對象是7歲以下兒童，重點是嬰幼兒。
2、體格檢查的次數年齡越小，體檢次數越多。體檢後要進行發育評價，發現缺點進行矯治，發現疾病及時治療。一般可按以下時間進行。
1)新生兒：應在出生2、7、ll、28天進行體檢，共4次。
2)嬰兒期：應在3、6、9月齡和滿1周歲時各檢查一次，共體檢4次。
3)1—3歲兒童每半年檢查一次。
4)3—7歲兒童每年檢查一次。
3、體檢時的注意事項
1)使用統一體檢表(卡、冊);統一測量方法;統一評價和診斷標准。
2)體檢時要耐心仔細地了解被查兒童的全面情況，重視詢問與檢查，並做出評價，發現問題及時指導。
3)篩查出體弱兒童立專案管理，針對疾病及時治療。
4、體格檢查的內容兒童體格檢查內容包括問診、體格發育測量及全身備系統的檢查。
1)問診詢問出生年月日(公歷)，計算實足年齡。
2)各年齡段問診重點新生兒問診重點：母親妊娠期健康情況，分娩情況，小兒出生後一般健康狀況。重點為有無窒息、黃疽輕重、嘔吐及驚厥史。嬰幼兒期間診重點：喂養情況(母乳喂養或人工喂養或混合喂養)，輔食添加情況，斷奶時間;有無佝僂病早期症狀;小兒會坐、爬、站、走的月齡;小兒視力、聽力、語言發育情況;是否患過某急性傳染病及預防接種完成情況。學齡前期間診重點：小兒神經精神發育情況，食物內容，飲食習慣;家庭或托幼機構教養情況。
3)兒童體格發育測量
體重測量：用標准人體磅測量，小兒是穿褲頭、背心，冬季可穿衣測量，但要除掉衣服重量(孩子母親可在晚上孩子脫衣睡覺後稱衣服的重量)。
身長測量：讓孩子靠牆直立，用皮尺測腳跟(脫鞋)至頭頂的距離(頭頂用一直尺平壓與皮尺交點處讀數字即為身長)。3歲以下小兒平卧測量，以厘米為單位。
頭圍測量：皮尺過兩眉弓、枕骨凸繞頭一周即頭圍，以厘米為單位。
胸圍測理：皮尺過兩乳頭及兩肩胛骨下緣繞胸一周即為胸圍，以厘米為單位。
4)全身各系統檢查請內兒科醫生給孩子做全身各系統檢查。
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⑸ 幼兒園的健康檢查制度包括哪些內容
幼兒園衛生保健管理涉及的內容很多．既包括衛生保健本身的內容，如對環境的管理、對幼兒健康的管理、對幼兒生活的管理，也包括衛生保健教育指導。
一、環境管理
人自生命的開始直到死亡，都處在一定的環境中，人與環境有著緊密的、不可脫離的聯系，環境是人類生存條件的綜合。幼兒易受環境的影響，這是因為他們的獨立生活能力尚處在最初形成之中富和諧、愉快的環境。兒童在適宜的環境中生活，他們的成長與受教育才能得到基本保障。反之，過差的環境不利於兒童的成長。幼兒園衛生保健管理首先要為幼兒創造良好的環境。
（一〕創造良好的生活與教育環境
環境指物質環境與精神環境兩方面。物質環境包括居住環境、飲食條件、各種物質材料和用具等，物質環境是學前教育存在與發展的必備條件；精神環境包括生活氛圍、人與人之間的交往關系、環境中的道德水準與文明程度、幼兒園的園風、教育者的教育觀念及品德修養。
幼兒園是幼兒生活和活動的場所，應根據各地實際和園所條件，因地制宜地為幼兒創設良好的室內外環境，使國合、場地、設施等符合安全、衛生和教育的要求；創設凈化、綠化、美化和兒童化的環境，如較寬敞的場地、活動室採光、通風、桌椅等，適合幼兒發展的特點與需要。隨著「健康」概念的擴大，心理健康越來越受到重視。我們不僅要給幼兒提供良好的物質條件，還要為其提供良好的精神環境，使幼兒能在愉快的氛圍中生活和學習。教師要給幼兒更大的創造想像空間，與他們建立平等、民主、和諧的關系，讓幼兒在充滿友愛、輕松愉快、健康向上的氛圍中成長。
（二）環境的維護和保護
良好環境需要得到維護和保護。房舍、設備和傢具要及時維修，大型玩具要有專人定期檢查、定期維修，以免發生危險。注意保持場地清潔，及時清除污物，經常清掃塵土、積雪和落葉等，天氣乾燥時宜灑水清掃，避免塵土飛揚，影響幼兒的健康。幼兒園應當建立室內外環境的清掃制度，可以採取責任到人、分片包乾的辦法，並定期檢查，為幼兒提供一個清潔衛生、美觀舒適的生活環境。
二、健康管理
健康管理更多地是指對幼兒個體健康的保證，主要包括疾病預防、身體鍛煉、心理健康、健康的檢查與評估等方面。幼兒的健康與幼兒園對健康的管理關系密切，一般而言，重視健康管理的幼兒園，衛生保健工作做得都比較好，幼兒健康的達標率也較高。可見嚴格健康管理是十分必要的。
（一）疾病預防
幼兒園要貫徹「預防為主」的衛生工作方針，建立預防接種、消毒隔離、體格檢查、環境和個人衛生等制度，完善各種防病措施，降低發病率，提高幼兒的免疫力，保護幼兒的生命和健康。幼兒年齡小，抵抗力弱，容易感染傳染病。幼兒園孩子過著集體生活，彼此接觸密切，一旦發生傳染病，容易爆發和流行。因此，做好疾病預防工作是幼兒園健康管理的重要內容。
1．控制傳染源：及早發現病人和可疑者，管理控制好傳染源，這是預防傳染病的重要措施。這樣做可以使傳染病局限於少部分幼兒或個別幼兒身上，不致造成流行、幼兒園要加強晨、午、晚間檢查。幼兒及工作人員在進入幼兒園之前，都必須進行體格檢查，並且要調查是否與傳染病患者有過接觸，以及在傳染病後是否已過隔離期等。每年應定期進行體格檢查，發現病人或帶菌者，應延緩入園或隔離治療。
2．切斷傳染途徑：要及時經常地採取有力措施，使病原體無法侵人人體；要注意室內通風換氣，盡量減少空氣中的塵埃；在幼兒時期就應培養幼兒用鼻呼吸的衛生習慣；處處注意個人衛生、飲食衛生和環境衛生，防止病從口入。
3．提高幼兒對傳染病的抵抗力：在幼兒園要加強執行生活制度，使幼兒生活有規律。保證幼兒膳食質量；讓幼兒盡量多在戶外活動；室內要有合理的通風換氣制度和設備；要利用自然因素日光、空氣和水進行鍛煉，提高幼兒機體的抵抗力；要根據傳染病流行季節和各種疫苗的有效免疫期定期對幼兒實施預防接種，以提高幼兒對疾病的免疫能力，並建立預防接種卡片制度，以便掌握易感的幼兒。
4.加強對幼兒家長的衛生宣傳教育：保育員要經常向家長進行衛生宣傳教育。此舉不僅可以使家長了解預防疾病的知識，還可以讓家長重視幼兒集體預防的要求。此外，家長也有責任向幼兒園說明家庭中已有某種傳染病患者，及時對這樣的幼兒進行隔離觀察，以免傳染病在幼兒園中流行。
（二）身體鍛煉
幼兒正處在生長發育階段，各器官、組織發育得都不完善，調節機能較差，對自然環境的適應能力也較差，容易因自然因素的變化而影響健康。因此，引導幼兒科學地鍛煉身體成為衛生健康管理工作不可缺少的內容。
幼兒的體格鍛煉要遵循循序漸進的原則，要有步驟、有計劃地進行，注意掌握運動量，鍛煉強度和持續時間要由小到大，逐步加強或增加，要持之以恆，逐步形成動力定型；要注重採用多種方法，能夠綜合運用各種鍛煉方式，將鍛煉與生活相結合，動作訓練與游戲活動並舉；要注意提高鍛煉的質量，運動量既不能太大，也不能過小，控制和調整好幼兒的運動量，逐步增進其活動水平和能力，達到增強體質的目的。
（三）心理健康
聯合國世界衛生組織（WHO）1948年在憲章中提出健康的概念是：「不僅是沒有疾病和虛弱，而且是一種身體、心理和社會適應的健全狀態。」 1989年WHO又提出：「除了身體健康、心理健康和良好的社會適應性外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。」這一定義指導人們把健康放在一個更廣闊、更高的認識水平上去考察健康問題。
心理衛生又稱為精神衛生，是指維護和增進人的心理健康的種種活動和措施的總稱。其任務是：了解幼兒心理特點，對幼兒心理健康與幼兒園的教育及生活環境之間的相互關系的研究，找出影響幼兒心理健康的因素，提出相應的標准和衛生要求；將心理衛生納入幼兒園管理的議事日程，積極開展心理健康教育活動，使心理保健的思想深人人心；按照心理衛生的要求指導幼兒園的工作，利用和創設各種有利因素，控制和消除各種不利因素，創造和諧愉快的教育、生活等環境，使幼兒的智力開發、人格完善、品格塑造互為補充，以維護和增進幼兒的心理健康。
幼兒入園後表現不一樣，有些幼兒會與其他小朋友開始接觸，主動和他們一起玩；有些幼兒則遠遠地站在其他兒童的後面，只看人家玩，自己不參加；還有一些幼兒則重新去玩他上次玩過的游戲材料，對周圍的小夥伴漠不關心；有的幼兒哭鬧不已，霸道專橫。這種種表現都涉及到心理問題，非常需要教師的正確引導。教師要通過觀察了解，努力與新來的兒童建立關系並用親切的態度、溫和的語言、溫暖的愛撫來打動孩子的心，引起孩子愉快的情緒反應，盡快使孩子把對家長的依戀轉移到自己身上。教師的關心、體貼會使孩子們心理上感到安全，情感L得到滿足，從而減輕他們剛入園的「分離焦慮」。教師與幼兒的關系是學前兒童重要的人際關系，也是精神環境創設的重要組成部分。建立相互信任、相互尊重、相互平等的師生關系，能使幼兒感到安全、溫暖、寬松、愉快，有利於幼兒的生活、學習和成長，還能使教育發揮最大的效益和功能，促進幼兒的全面發展。另外，建立良好的同伴關系也是創設精神環境的要素，教師應注意引導幼兒建立友好的同伴關系，要讓幼兒學會尊重他人；要培養幼兒團結友愛、助人為樂的好品質，讓幼兒學會關心他人