㈠ 教師是什麼編制的
教師編制是按照機關事業單位「逢進必考」原則，經過考試錄用。教師入編考試考試錄用必須經過相關部門的組織考試，在編教師是事業單位工作人員,在編教師擁有的編制為事業編，教師作為事業單位工作人員，入職後按照相關規定，簽訂合同期一般為五年(實際操作中，一般只簽訂一次合同)並按照相關規定，享受事業單位工作待遇。
編制教師優勢
第一，教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。但實際操作中，因各地區經濟水平發展不同，有些地方教育系統在繳交社保方面只繳交部分，不繳交生育保險和養老保險。機關事業單位養老並軌，有望解決這個問題。
第二，有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。
第三，有編制的教師工作更有保障，更穩定。可以調動，退休後享有相應的社保和職業年金。
㈡ 教師編制是什麼
按照以往黑龍江鶴崗招聘情況看，這邊的教師編制屬於事業編制。
㈢ 教師編制
大學科目毛概掛科補考過了沒有其他問題，不會對考教師編有影響的。
㈣ 「教師編制」是什麼意思
在編教師擁有的編制為事業編，即在編老師為事業單位工作人員。非在編教師即為臨聘人員或者稱作合同工。
教師作為事業單位工作人員，入職後按照相關規定，簽訂合同期一般為五年（實際操作中，一般只簽訂一次合同）並按照相關規定，享受事業單位工作待遇，但我們說的合同工一般指臨聘人員。非在編老師，一般稱作代課老師。
第一，教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。但實際操作中，因各地區經濟水平發展不同，有些地方教育系統在繳交社保方面只繳交部分，不繳交生育保險和養老保險。機關事業單位養老並軌，有望解決這個問題。
第二，有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。
第三，有編制的教師工作更有保障，更穩定。可以調動，退休後享有相應的社保和職業年金。
(4)教師編制擴展閱讀
事業編制考試和教師編制考試有區別，不是一個考試。教師雖然也是事業編制，但是考教師需要的專業性更強。
考事業編制考試中的公共基礎知識和公務員考試中的行測申論相近，但也不完全一致，因為事業單位考試有比較大的自主權，題目可以根據自己單位的情況而定，公務員考試則比較統一而正規，不管是省考還是國考。
教師編制考試要求相對多，一般要求有教師資格證，普通話水平達到國家二級乙等以上，考試的內容是一般是教育學和心理學以及所教科目的基礎知識，而且各地方的教師考試也不完全一致。因此，教師編制考試同事業編制考試和公務員考試相比差別還是挺大的。
㈤ 請問教師編制和教師招聘有什麼不同 怎麼考教師編制
(一)教師編制考試和教師招聘考試不是同一個概念。
教師編制考試指的是由政府、人社局、教育局統一組織的面向社會公開招聘教師的考試。簡言之，就是教師資格證持有者通過縣(區)教育局及以上部門的教師招聘考試，並納入事業單位工作人員在國家體制內工作。
而教師招聘考試，不一定是在編教師，也可能是非在編教師，即為臨聘人員或者稱作合同制教師，也可能是代課教師。教師招聘考試，顧名思義，只要是招聘教師的考試，都可以稱為教師招聘考試。因此，在這個層面上，教師招聘考試包括教師編制考試、特崗教師招聘考試、合同制教師招聘考試、私立學校教師招聘考試和代課教師招聘考試等。
教師招聘特點：
1.編制教師
教師的編制屬於全額撥款事業單位編制系統，享受事業單位工作待遇。
有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。
職稱工資可以隨著職稱的升高而升高，工齡增加，工齡工資也增加，有編制的教師工作更有保障，更穩定，可以調動，退休後享有相應的社保和職業年金。
2.特崗教師
特崗教師三年服務期內沒有編制，工資發放分為國家撥款部分和地方縣財政補助部分，保險公積金由當地縣財政負責解決。
三年服務期滿，經考核特崗教師轉為正式教師，三年服務期算教齡和評職稱的憑證。
特崗教師在筆試和面試都過關的情況下，直接算編制，有三個月實習期。
3.非在編教師
一些學校編制滿了，但還是缺少教師，於是會公開招聘一批教師，雖然不能及時給這些教師入編，不過等到有空編之後，會給這些教師辦理入編手續。
這些教師在教學期間的教齡，轉正入編後會算入教齡，正常評定職稱。
這些教師的工資，和在編教師差不多，甚至由於五險一金扣的少，實發工資比在編教師還要多點。
但是至於什麼時候有編制就不好說了，所以非在編教師的心總是懸著。
4.合同制教師
這類教師沒有編制，而且簽了合同後就不會入編。
教師的工資，參照在編教師發放，也不影響職稱評定，但五險一金是按企業險繳納，而不是事業單位保險。
目前來看，這一點主要是退休後養老金的領取額度相差較大。
除此之外，合同制教師的穩定性也還可以，如果不出現重大教學事故，基本不存在被解聘的風險。
5.私立學校教師
私立學校教師的待遇差別很大，能力強的賺的錢就多，能力弱收入可能會低一點。
畢竟私立學校需要口碑，很看重教學質量，不過毋庸置疑的一點就是私立學校教師工作會比較累。
6.代課教師
有的學校，由於教師休產假等原因，出現臨時性教師短缺，又無法通過教師招聘的方式統一調配，就會招聘代課教師。
(二)有無編制的有無編制的工資福利的區別
教師編制考試，考上以後在公辦學校任教，享受當地財政統一的薪資福利待遇，基本沒有失業的情況，這輩子也就穩定了，也就是傳說中的「鐵飯碗」。當然，鄉鎮及以下層次的在編教師，如果想調到城裡，可以參加「選調考試」，也就是常說的「進城考試」。
這其中最好，就是編制教師招聘考試，下面看看編制教師的好處。
第一，工作性質：教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。(部分地區部分崗位的教師會是差額事業編，差額事業編既財政撥付一部分工資，自收一部門)。
第二，工資組成：有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，無法保證。
第三，工資待遇：有編制的教師工作更有保障，更穩定。可以調動，退休後享有社保和退休金。
第四，社會福利：1、社保：有編制的全額(政府和個人各承擔一部分，尤為突出的是住房公積金，但非編教師很多沒有或者標准很低)。2、貸款：尤其是房子貸款，在編人員可以憑身份和工作性質貸款，非編內人員只能抵押貸款。而且額度差距很大。
第五、教育資源的優勢：在編教師的子女可以隨教職工享受當地的或者本校的教育資源，編外教師不一定，有時想進公辦學校讀書都難。
第六、工作發展:在學校的教學及崗位分配上基本上都是任命在編教師，非編制教師只能在基礎一直服務。
㈥ 教師編制是什麼意思
一、教師編制
為什麼那麼多人要考教師編制？
第一，教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇，收入更有保障。
第二，有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。教師的工資、五險一金的待遇都基本上與當地公務員持平，相對於公務員的工作環境來說，教師的工作更加單純，一年兩個大假（寒暑假）這是其他工作都不能比的。其實很多學校里帶有編制的老師名額很少，可能工作了很多年，都還是合同工。合同工跟在編的老師還是有很大區別的，上升空間、福利等等都不一樣。
無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。所以有編制的教師有更多的晉升機會，晉升帶來的好處除了收入方面的增加，還有社會地位提高。一個好老師可以被學生銘記一輩子。
第三，有編制的教師工作更有保障，更穩定，不會被輕易辭退，不用擔心辦公室政治。在編教師可以調動，退休後享有相應的社保和職業年金。
二、教師編制考試現狀
首先，並不是想要什麼職位，就有什麼職位。很多好的、知名的學校很少招編制崗位，學科再偏一點，更是常年等不到一個合適的職位而且一般發布崗位到筆試的時間只有半個月，相當於你要全年學習著相關內容，有合適的崗位就去報。
具體報考條件各個地區、各個學校的要求都不一樣，就和報名教師資格證筆試面試都要去看各地公告一樣，教師編制考試的內容、時間、具體要求各個地區都有所不同。唯一相同的就是：有高中教師資格證的，可以去報考當地的高中、初中、小學三個階段的職位。有初中教師資格證的，可以去報考當地初中、小學兩個階段的職位。有小學教師資格證的，只能報考小學的教師編制。有幼兒園教師資格證的，只能報考幼兒園的教師編制。
其次，競爭壓力很大。教師編制考試跟教師資格證不一樣，教師資格證考試，達到合格線就能通過；而教師編制考試，是要跟所有考同一個職位的人競爭。
最後，考的內容很多、很雜，沒有規律，每年考試內容都不一樣。公共基礎有一塊是類似於綜合素質里要考的文化素養，最簡單的就是教育學基礎知識，跟教師資格證的兩門公共學科內容一樣。基本上各地都會考時政、公共基礎知識、教育學基礎知識。教師編制也是筆試考試+面試考試，都通過才會被錄取。
㈦ 江西南昌 教師編制
教師編制考試與考生身份、教師資格證書和普通話等級證書是沒有多少關系的。
南昌編制考試科目：中小學教師崗位筆試科目為「教育綜合知識」和相應學科「學科專業知識」兩科；幼兒教師崗位考察「幼兒教育綜合知識」一科。
教師編制考試只分中小學教師崗和幼兒教師崗，不分小學、初高中、大專、大學等階段。