A. 北京匯佳職業學院的學院領導
主席
陶西平(資深教育專家、北京市社會科學界聯合會主席、聯合國教科文組織協會世界聯合會副主席、中國教育學會副會長、國家總督學)
董事
王志澤(高級工程師、工商管理碩士(EMBA))
馬叔平(國家督學、中國職業技術教育學會副會長、俄羅斯社會科學院外籍院士、北京市老教育工作者協會會長)
朱全俊(原北京市教工委副書記、北京教科院黨委書記)
王家駿(北京私立匯佳學校校長、總督學、原北京市海淀區教育局長)
章家祥(原北京市教育考試院副院長、北京市職業技術教育學會常務副會長)
董鳳雛(北京市職業技術教育學會秘書長、北京市職業教育基金會副會長兼秘書長)
徐恆亮(教育部高職高專人才培養工作評估專家庫成員、全國輕工系統職業教育研究會副理事長、北京高職中專研究會副會長、原北京輕工職業技術學院院長)
姜娜(北京匯佳職業學院院長辦公室主任、人力資源部主任)
學院領導
院 長：徐恆亮
副 院 長：李建生
院長助理：殷 俊、夏玉寶
學院黨委
書 記：王志澤
常務副書記：徐恆亮
副書記：李建生
委 員：王淑岩、劉宗建、錢哲
B. 中國最美媽媽創始人
熊紫斐。「中國最美媽媽」是一個「傳播正能量，展示女性美」的大型公益活動，由熊紫斐女士創立，在2015年北京正式發布了中國最美媽媽公益評選大賽組委會，主管單位是教育部。該公益活動將傳達的社會意義和「中國夢」內涵的完美契合，曾獲國務院原副總理吳桂賢女士、聯合國教科文組織世界聯合會副主席陶西平先生的高度贊揚。
C. 讀追夢人有感
讀完一本經典名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。你想知道讀後感怎麼寫嗎？下面是我整理的讀追夢人有感，希望對大家有所幫助。
讀追夢人有感 篇1
青春是人生最具夢想的季節。青春是夢想的舞台，夢想是青春的動力。夢想在青春中迸發，青春在夢想中升華。而夢想與青春則共同豐盈了我們的人生。
如果把人的一生比作四季的話，那青澀的少年時期便如那朝氣蓬勃的春季，別有一番「小荷初露尖尖角」的盎然春色；而熱情洋溢的酷夏便是我們狂放不羈，激情四射的青蔥歲月的真實寫照。經過了少年的青澀，青年的努力與成長，便迎來了我們人生中收獲的金秋；待到生命之火燃燒殆盡，我們終將走向生命的終點——迎來冰封的寒冬。
而如陽光般始終貫穿著四季的，便是夢想。因為有了夢想，我們能夠在青澀的少年時代撥開荊棘選擇正確的人生道路；因為有了夢想，我們能夠憑借青春的熱情和力量，放手一搏，探索我們人生的價值；因為有了夢想，我們得以在人生的金秋，品嘗夢想的果實；因為有了夢想，我們能夠在生命的終點回眸人生時，得到慰藉與溫暖。
我們每個人心中都有夢想。各種各樣的夢想，無所謂大小，無所謂高低貴賤。它是我們握在手中描畫未來藍圖的神奇畫筆。
兒時我們曾有過這樣的夢想：想要成為科學家、音樂家、政治家......那時的我們不知道這些脫口而出的「家」其實是各行各業的領軍人物，並不是人人可以為之。
少年時，我們懵懂的想要成為醫生、商人、教師......天馬行空，無拘無束，幼稚的描畫著未來的藍圖。
青年時，夢想在我們的腦海里有了越來越具體的形象。我們開始揚帆起航，奮力拚搏，甘願做一名樂此不疲的「追夢人」，朝著我們的夢想奮勇前進，在我們人生的畫卷上畫出絢爛的一筆。
夢想始終像是一盞人生的領航燈，指引著我們人生的方向。當我們悲傷時，它像是沙漠里的那彎綠洲，讓我們忘記傷痛，看到希望，帶給我們披荊斬棘奔向前方的勇氣；當我們喜悅時，它像是攀登者想要征服的高峰，無時無刻不在為我們注入著青春的能量和活力四射的激情。
不要因為我們是一個平凡的人而擁有一個宏偉的夢想就妄自菲薄。沒有嘗試，沒有努力，沒有付出，誰能說在我們的人生中永遠沒有「美夢成真」的可能呢？
田徑運動場上，作為耐力和爆發力都略遜一籌的亞洲人，劉翔憑著自己對夢想的執著和努力，最終成為了奪得世界大賽男子田徑金牌的中國第一人；短跨項目世錦賽金牌的亞洲第一人；世界田徑史上，集110米欄奧運冠軍、世界紀錄、世錦賽冠軍於一身的「大滿貫」第一人。
更不要因為我們是一個平凡的人擁有一個平凡又渺小的夢想而自卑。這個世界上終究不能人人都成為大眾眼中傑出的人士。有誰說過平凡的夢想不能鑄就精彩的人生。又有誰說過平凡的夢想不能讓平凡的人生變得更有意義？更讓人敬仰？
不僅僅在書中，在我們的身邊，「追夢人」的身影也比比皆是。他們執著著自己的夢想，奮戰在我局系統地質勘查與地質研究的第一線。蒼涼的沙漠，空曠的戈壁，遼闊的草原，巍峨的高山，到處都留下了他們征戰的足跡和矯健的身影。他們告別家鄉，離開父母，撇下妻兒，長期奮戰在渺無人煙的野外，風餐露宿，憑著地質人獨有的「特別能吃苦，特別能忍耐，特別能戰斗，特別能奉獻」的精神，忍受著常人無法想像的艱辛與孤獨，換來的是一份份優秀的地質報告書和一個個優質的找礦成果。他們將自己最美好的青春奉獻給了祖國的地質事業，用實際行動譜寫出了一曲青春的贊歌。
這一位位的「追夢人」用行動向我們證明：夢想無所謂高低！我們不是要到達多高的頂峰，重要的是我們努力追求的路途。這一路上或許會坎坷不平，荊棘叢生。雖然艱難，但只要我們認真的努力過，付出過，你會發現這一路走來，路旁隨處可見艷麗的花蝶，累累的美果，拼搏之中的夢想亦有真趣!
讓我們在人生的舞台上，踏著青春的舞步，和著夢想的旋律，翩翩起舞。可能你不是跳的最優美的那一個，也不是跳的最勁爆的那一個，但是只要你用盡全力，為著夢想，為著希望，舞出屬於自己的最絢爛的舞姿，便無愧於青春，無愧於夢想，無愧於人生。希望我們在生命即將逝去的時候，能夠驕傲的喊出：青春無悔，夢想無悔，人生無悔！
讀追夢人有感 篇2
一本好書是我們的良師益友。《追夢人》這本書，給我很大感觸，雖然這本書我並沒有按著書上的順序閱讀，但是其中的一些篇章啟發我很多東西，在我以後的生活中都會用到。
書中介紹了如何構建和諧的家校關系，社會、家庭與學校關系的和諧是教育事業發展的重要原則。「家長學校」是實驗小學一直以來追求的目標，在構建和諧的家校關系時，家長和學校就不應該互相埋怨，多多溝通，更要正確認識家校關系。家長和學校都是為學生發展服務的主體，只有相輔相成，才能相得益彰。當出現問題時多一些溝通，多一些理解，如果家長和學校站在了對立面，無論誰勝誰負，受傷害的都是孩子。實驗小學的大門總是為家長們打開的，從學校建設到學校教育都會聽取家長的建議，這樣提高了家長參對學校的教育活動的參與度，就會共同把學生的教育做好，在認識上達成一致了，在感情上就會更融洽了，這樣還愁教育不好孩子么？
每次讀過一本書我都想努力把自己學到的知識運用在實踐中，努力使自己的自身素養得到提高，這樣我的每一位學生都能從我這里有所收獲。
讀追夢人有感 篇3
又是一個美麗的春天。開學了，在這個學期里，我要做更好的自己。蘇校長說：自然界的春天是耕耘，是播種的季節，而人生的春天——少年，這是播種理想、刻苦學習，收獲新年的.黃金時期。
快樂寒假過去了，冬天也隨之而去。現在正是萬物復甦，春暖花開的季節，對我來說，這不僅是長個的黃金時期，也是一個忙碌的積累高峰期。馬上初三了，可是我還在徘徊於年級前二百名的大門外，我能夠打開這扇門嗎？我想，進入前二百名必須付出努力，所以我要多在課下充電。
今天的數學課上，老師熱情高漲，我們在下面做題也沉迷於數學的海洋。我發現自己做題的速度總是比別人差一點兒，這是我需要課下彌補的。我們每個人都必須銘記：一勤天下無難事，用心天下無難事和只有付出超人的努力，才能獲得超人的成績。人不可能隨隨便便成功，今日你播下種子，辛勤耕種，明朝便會有豐收。就拿今天的數學題的說吧！數學老師說這節課就是考察我們預習和學習的情況。我認為我預習的不好，所以我要課下多做數學題。為什麼呢？因為數學與其他學科不同。成在數學，敗在數學。而且數學不是光背背知識點就可以了，關鍵是練。
作為濮陽市一中的一員，應銘記八條素養。蘇校長的理想便是把一中的同學培養成有教養的文明中學生。我們的行為舉止要文明，並且不說臟話、不打架，對待老師要禮貌，對待同學要友好。有教養是父母從小就教育我們的，有教養是做人的基本，文明則代表了我們市一中，代表了我們濮陽，甚至代表了我們河南。
蘇校長對我們有嚴格的要求，也有很高的期望。蘇校長要求我們識大勢、立大志；干大事，成大器；做自己的主人，做時間的主人我們不僅要按蘇校長的要求去做，還應該嚴格要求自己，去追隨自己的夢想。
有夢最美，希望相隨；有夢最美，勇敢去追；有夢最美，人生增輝！在新的學期里，做個快樂的追夢人吧！
讀追夢人有感 篇4
好書是我們的良師益友。《追夢人》這本書，給了我極大的啟發，給了我深深的觸動。
這本書收錄了陶西平同志近年來所發表的有關我國當前教育改革與發展的系列專題論文。其突出特點是具有鮮明的現實針對性；從我國新時期教育戰略地位和歷史使命出發，緊緊抓住當前我國教育的各種熱點和難點問題，分別從宏觀、中觀、微觀不同層面和角度展開深入論證，提出了解決問題的主張、途徑和方法。
深入淺出，科學性和可讀性高度統一。在運用當代教育科學理念的思想和觀點，研討我國教育存在的現實問題時，特別注意讀者的需求，上升到現代教育規律的深層次進行研究，娓娓到來，指向於解決問題的根本，著眼於教育發展的未來。
最吸引我的是《換一種眼光看教育》，深入淺出，將先進的教育理念寓生動形象的故事之中，讀來深受啟發。根雕原理，棄之荒野的樹根是無用的廢料，然而到了根雕藝術家手裡，經雕琢卻成了藝術品。這種加工，不僅使樹根具有了藝術價值，它的社會價值、經濟價值也提高了。我想，教育的過程可能需要借鑒這樣一個道理，因為從某個側面說，教育也像一位根雕藝術家加工一個根雕藝術品的過程。但是教育的對象不是沒有生命的樹根，而是活生生的人。因此教育是使人變化的過程。陶行知先生也講過：教育就是教人變。教人變好就是好教育；教人變壞的就是壞教育；活教育教人活；死教育教人死；教人不變的不是教育。陶先生這些話對教育的功能講得很清楚。一個好的教育，一個優秀的教育是教人變，而且是教人變好，而且教人有更大幅度的變好。這樣的教育才是優質的教育。簡單的說就是促使學生有大幅度的進步。
過河原理，這個故事說明，解決不同的問題需要不同的智能。圖釘原理，強調我們要引導學生發現自己的優勢，發展自己的興趣，發現自己的特長，也發現自己的不足，總之，要引導學生正確認識自己。飲茶原理，這個故事告訴我們，最好的服務是適應對方需要的服務。我們的教學應該從教育活動的實際出發，適應學生的不同需求，實現共性教育和個性教育的結合。蛙跳原理，這個故事告訴我們，學生發展的動力最主要的還是激勵。釘孔原理，培養學生的健康情感是培養學生健全人格的重要內容。
教育應當堅持「育人為本，德育為先。穿越玉米地原理，這是個方法論問題，對教育事業存在的問題不能企圖通過單一的措施來解決，必須全面、綜合考慮解決問題的途徑。
我努力把自己學到的知識運用在實踐中，努力使自己的每一位學生都能健康茁壯成長。
讀追夢人有感 篇5
這個寒假，我和小姑姑和其他同學去尋找追夢人。
讓我印像最深的追夢人是一位邱奶奶。到了邱奶奶家，小姑姑用話筒問邱奶奶：「請問您以前的夢想是什麼？」邱奶奶只說了一句話，就讓我們十分驚訝。那就是「我以前的夢想是能吃頓飽飯，因為以前家裡很貧窮，家裡兄弟姐妹又多。」我陷入了沉思：「邱奶奶以前的夢想竟然如此簡單，渺小，但對那時候的她是如此渴望能吃飽飯，而我們在家裡做著「小皇帝」，「小公主」吃香喝辣的。以前我還十分挑食，每次吃飯，總會剩下一點飯或菜。
之後就把剩餘倒進垃圾桶。邱奶奶的夢想正像「極速蝸牛」這部電影里一個人說的「夢想再大也不嫌大，夢想再小也不嫌小。」只要夢想存在一天，就可以改變自己的處境。
D. 教育家引領教師成長一一讀《吳正憲與兒童數學教育》序言有感（二）
當今社會，中國GDP已從世界第二向第一逼近，經濟崛起、國力強盛己成事實，但在道德文明、文化精神等方面還需奮起直追。而承載文明與文化的正是教育， 教育需要好老師，時代呼喚好老師，有一流的教師，才有一流的教育；有一流的教育，才有一流的國家。 出名師、育英才、成偉業，是時代賦予我們教育戰線的神聖使命。十九大以來，中國人逐步樹立起了文化自信，逐步擺脫西方文明的精神依附，崇陽迷外、拒絕洋節己成中國人的自覺行為。我們正自覺養成強烈的「中國意識」，獨立的中國文化品格，並由此去俯視世界，去改造本土實踐，去創造屬於自己的精神家園一一這正是我們每個教育人的神聖使命！
正是站在教育強國的高度，教育家成長叢書編委會《前言》中指出： 希望能夠在廣大教師的心田中播種教育家成長的智慧，從而出更多的名師，育更多的英才，成就中華民族復興的偉業，這是時代賦予廣大教育工作者的神聖使命。
當代著名教育家陶西平先生在序言中評價「吳正憲是我國著名的數學教育家」，我表示認同：她的數學教育改革理念，正如在本書中所表述的，體現為「從數學教學到數學教育」「從教育理念到教育藝術」「從平面教師到立體教師」「從兒童教育到教師教育 」。作為一名年近七旬的老教師，仍沖鋒陷陣教育一線，引領團隊推廣教學成果，充分體現了一位教育家的情懷和勇氣、堅守與擔當。
東北師范大學原校長史寧中教授序二中評價「吳老師是一位兒童數學教育家！」的確，吳老師不僅真心熱愛教育事業，而且有自己獨到的教育理念，還能夠全面的把握學科知識和學科思想，勤反思和會研究，已取得豐碩的教學成果。其中教學成果「創設兒童喜愛的數學課堂實踐探索」榮獲教育部基礎教育課程改革教學研究成果一等獎，「提高農村教師執教能力的團隊研修實踐一一吳正憲小學數學教師工作站五年探索」榮獲國家教學成果一等獎。
今天讀完序言豁然省悟 ：一百個西部偏遠縣城普通教師，不知不覺成為全國著名兒童數學教育家吳正憲老師的學員，接受高端項目研修，促進專業不斷發展！
2021年，我縣被教育部確定為國家基礎教育優秀教學成果推廣與應用的全國60個示範區之一，推廣與應用吳正憲團隊的基礎教育國家級教學成果獎一等獎成果「提高農村教師執教能力的團隊研修實踐——吳正憲小學數學教師工作站的五年探索」。希望通過吳老師的引領，在全縣掀起兒童數學教育的實踐熱潮，努力改變我縣教育的落後局面，助推靜寧教育不斷改革與發展。
很榮幸我成為成果推廣的學習者、實踐者和參與者，盡力要做到以下幾點：
2.開拓並擴展教師自主專業發展的研修策略——努力創設濃厚的研修氛圍，改變教師被動應付的培訓狀態，有效地引導教師在專業的深刻反思中，實現積極主動地自我發展。
3.努力提升教師研修的效率——研究和踐行新時期農村教師的成長規律，引領基層教師把理論學習轉化為教學實踐，把教學經驗成功轉化為學術成果，努力促進教師專業成長。
E. 新時代教育，是不是假刊物
新時代教育雜志社出版的雜志《新教育時代》不是假刊物。
新時代教育雜志社是一家以經營《新教育時代》雜志為主營業務的公司。《新教育時代》雜志是中國教師發展基金會會刊, 是一本面向全國的綜合性教育月刊，由湖北陽光教育研究院編輯發行。
國家總督學顧問、原國家教委副主任柳斌，國家總督學顧問、中國民辦教育協會會長、原北京市教委主任陶西平，民進中央副主席、全國人大常委朱永新為雜志總顧問；中國教師發展基金會秘書長楊春茂為編委會主任；祝智庭、徐勇、勞凱聲、馮恩洪、盧志文等為學術顧問。
(5)陶西平擴展閱讀：
新教育時代雜志，現已被《中國龍源》、《中國萬方數據》、《中國學術期刊綜合評價資料庫》、《中國期刊全文資料庫》、《中國核心期刊（遴選）資料庫》等多家資料庫收錄。為教育工作者評職、考核、晉級提供重要依據。
出版信息：
會刊：中國教師發展基金會
主 辦：天津電子出版社有限公司
出 版：新教育時代雜志社
總 顧 問：柳斌、陶西平、朱永新
總 編：方臘全
國內統一連續出版物號：CN 12-9206/G4
國際標准連續出版物號：ISSN 2095-4743
周 期：月刊
出 版 地：湖北武漢
語 種：中文
參考資料：網路-新時代教育雜志社
參考資料：新教育時代-期刊介紹
F. 寫作文重慶我的學校(育英小學)
1. 我的名字叫王曉紅,我在育英小學讀書
My name is WangXiaoHong.I study in Yuin school.There are about more than o thousand students,one hundred and ten teachers and six grades in our school.The every grade have five class.Our classroom is big and bright.We clean the classroon in the forenoon every day.In the school,teachers are friendly and students are hard to study.There are many tall trees and beautiful flowers in our school.School is like our home.We love our school.。
2. 美麗的校園作文李兆南紀念小學300字
進入校門你就會看到高大雄偉的教學樓，在教學樓的前面屹立著一根旗桿，上面飄著一面鮮艷的五星紅旗，周一我們全體師生都要在這里舉行庄嚴的升旗儀式。
在教學樓的東面是操場，一到課間同學們就在這里玩，有的踢足球，有的扔沙包，還有的跳繩等，玩得特別開心。
到了春天，桃樹綻開了粉紅的笑臉，小鳥在樹上跳來跳去，喝著動聽的歌，吱吱吱吱。還有丁香，也開出了白色的小花。
夏天，花壇里五顏六色的花都開了，有藍色的、紅色的、黃色的、粉色的。。特別漂亮！
我愛美麗的校園，愛這美麗的花園。
3. 育英學校寫景800字
我有一個非常美麗的學校，他春、夏、秋、冬都含著孩子們的笑聲。你一進門就可以看見兩旁有幾棵大樹，每棵樹都強壯無比，好角戰士一樣守衛著我們的學校。樹下面都有一個花壇，花壇旁邊的不銹鋼圍桿，在太陽的照射下，象一條閃光的銀帶子。花壇裡面種著一些奇花異草。（兩排）樹中間是一個可愛的小操場和一個「寫字台」，每天下課後都充滿著孩子們的笑聲。我們圍著「寫字台」玩游戲。有的在玩「單腳捉人」，有的在玩「貓和老鼠」，有的在玩「一、二、三，抓不到」的游戲，還有的在玩「切西瓜」……速度（都）很快，大家玩起來很瘋狂。「寫字台」成了孩子們的樂園。
如果下雨過後，小操場就熱鬧起來了，地面很滑，有些人在玩「滑冰」的游戲，有些在玩「水上飄移」，還有些在玩「踩水」，只要看到有一坑水的地方，就跑過去踩，水花四濺，非常 *** 。
有風的時候，同學們就會成群結隊地出現（來），小操場就更熱鬧了。有的孩子在撿樹葉，有的在學樹葉飄落的樣子狂舞，讓的同學們哈哈大笑。有的撿起地上的樹枝打仗。上課鈴一響，同學位就象受了攻擊的螞蟻群一樣「逃」到各自的教室。小操場又變成了安靜的地方。
（進校門）你往右邊看，你會看到一棟（五層樓高的）整潔的教室展現在你眼前。每間教室就象一個個裝知識的碗，你彷彿看到老師正拿著小勺子，往小碗裡面裝水，那水就是老師傳授給同學們的知識。
你在走廊上走幾步，你會發現一些白色的小點，你（不要）以為是紙屑，其實這只是（地磚上）白色的小花紋。你仔細一看，會覺得它們象美麗的夜空。有的連起來象一隻咆哮的大熊，有的連起來象披風少女，有的象大象鼻子，有的象鼓動的悠悠球……。走廊的外側有一排大花盆，裡面也裝滿了淺紫色的小花草，你仔細聞，還能聞到一點點淡淡的香味（進門）你再往左側看，會（看到）發現一個飯堂和老師辦公室。辦公室非常寬敞潔亮。你還能看到老師們忙碌的身影。
我喜歡這美麗而充滿歡笑的校園。
4. 育英小學可愛學校作文200
我的育英小學是一所美麗的校園，坐落於西七路中段。
它的前身是誕生在戰爭年代的延安保育小學，已有近50年的歷史。左鄰八路軍辦事處，右邊與西安市愛知中學相呼應。
現有33個教學班，數十名優秀的老師、2000餘名學生。2001年被西安教委命名為「西安市一級小學」，同年被授予「西安市德育先進集體」和「陝西省紅領巾示範學校」稱號。
「一切為了孩子的未來，一切為了未來的孩子」是我們陶西平校長的辦學理念。 進入校門，首先，映入眼簾的是一座白牆紅沿的五層教學樓，「文明勤奮創新成才」八個金光燦燦的大字，鑲嵌在一、二層之間褐紅色的橫樑上，顯得尤為醒目！時刻提示著我們，這就是我們一至六年級的同學學習科學文化知識的地方。
走進樓內便可以聽見朗朗的讀書聲，順著環形樓梯向上走去，每層樓梯的轉角處都懸掛著許多內容豐富、色彩艷麗顯示祖國山河壯麗以及動物樂園的畫，漂亮極了！走廊里靠窗戶兩側的名人畫廊分別粘貼著 *** 、李四光、高爾基、列寧等偉人及名人畫像與名言。教室里窗明桌凈，同學們端坐著聆聽老師的講課。
教學樓後面是我們每天活動、健身和升國旗的操場，總面積約有3600平方米。紅色的塑膠環形跑道內側是綠茵場，北邊是一排排整齊、種類繁多的健身器材，南面牆上「團結、勤奮、愛生、敬業」體現出育英教工的品格。
每當課間休息時操場上就沸騰起來，活躍著我們的身影，有的跳皮筋、有的比賽跑步、有的在踢足球、有的玩單雙杠……。熱鬧極了。
越過草場再向北的後樓上，分布著我們的科學實驗室、音樂及舞蹈室、美術室還有我最喜歡的微機室……。
這就是我們汲取科學文化知識、培育我們健康成長的育英小學，歡迎您有機會前來參觀做客，我們會伸出友愛之手熱情的歡迎您們。
5. 我的學校作文
我的學校
綠草茵茵，綠樹蒼天，花紅葉綠，這就是我的學校，一個充滿綠意的天地。我們在這絢麗的世界裡學習、生活、快樂地度過每一天。
漫步在校園的路上，茂盛的梧桐遮住了堪藍的天空，陽光絲絲婁婁的穿過綠葉，星星點點的落在地上，當風兒輕輕地拂過時，那星星點點的陽光在地上蹦來跳去，多像深夜閃碩的群星。在梧桐的腳下剛被雨水沖洗過的葉子顯得更精神了。個個伸直它們修長的腰，好似要爭先恐後地要我欣賞它們的雨後風姿。看，那片寬大的葉子上有一滴雨水，在無際的葉海中來回打轉轉。咦，花潭中央好久有了一對含苞欲放的玫瑰？仰首眺望，花都開好了，為了給我們一個良好的學習氣氛，你們頂風熬雨顛簸在前方······
「京中有善口技者，會賓客大宴，於······」課堂上已傳來了我們朗朗的讀書聲，伴隨著風吹過樹的聲音，唱響了一曲動聽的歌謠。隨著 *** 的響起，校園里也變得熱鬧起來，笑聲、談話聲、喊叫聲一時齊發，使寧靜的校園變得熱火朝天，在緊張的學習後，盡情享受這快樂的十分鍾吧。
西陽下的學校顯得格外醉人，它正在展現它那不為人知而充滿神秘的那一面。余輝下的學校變得金燦燦的，夕陽把最後的一刻留在房頂的一角，教室的一面，操場的旁邊。我欣賞著這一面，新的發現會趕走一切煩惱，它，有著無窮的魔力。
有著月亮的晚上，群星閃爍，寂靜的學校入睡了，只有蛐蛐在草叢中歌唱，迎接太陽的升起。
6. 作文《育英,我愛你》
我們的學校是一位聞名遐邇的「百歲老人」它，名聲如雷灌耳，它，飽經滄桑；它，歷史悠久，是一所知識的寶庫想大飽眼福嗎？那就先睹為快吧！
我們的學校是一位聞名遐邇的「百歲老人」。它，名聲如雷灌耳，它，飽經滄桑；它，歷史悠久，是一所知識的寶庫。想大飽眼福嗎？那就先睹為快吧！
走近校園，抬頭一看，一扇金碧輝煌的大門堅挺地矗立著。它造型古樸壯觀典雅，「育英小學」這四個醒目大字在陽光的點綴下，金光閃閃，像鍍上了一層金子似的。它像一扇敞開了的知識大門，讓我們在知識的海洋里盡情地遨遊。
走在校園小道上，道路兩旁鮮花盛開，爭奇斗艷，猶如一個個亭亭玉立的少女，芳香四溢，使你情不自禁地駐足欣賞。沁人心脾的香味撲鼻邇來，使人心曠神怡。花兒也是千姿百態：有的昂首挺胸，像一個站崗的哨兵；有的抬頭仰望天空，像是在冥思苦想著什麼問題；有的得意揚揚，好象在說：「你們誰也不能和我媲美；有的垂頭喪氣，沒精打采，像考差了的學生一樣，像個泄了氣的皮球；有的……
花壇旁是一塊翡翠似的綠油油的草坪。小草弟弟探出了腦袋，東張西望，腦子里充滿了疑惑，打了個大問號：「咦，這是什麼地方呀？
前面的操場是我們下課後的「小天地」同學們三五成群，你追我趕。幾個生龍活虎的大男孩正在打籃球；幾個可愛的小女孩在跳皮筋、踢毽子。操場中央的老槐樹爺爺飽經滄桑，一同向我們訴說著母校從古到今的百年歷史。操場周圍的芒果樹像一個個虎背熊腰的威武將軍，守護著我們的母校。
最後，便是我們的教學樓了。我們學校有三棟大樓，每一棟都巍然屹立，整整齊齊。我最喜歡的還是我們上課的那座古樸的教學樓。它雖然不如育英樓金碧輝煌，也不如蘇學民樓典雅，但它的教室寬敞明亮，常聽見書聲朗朗，像一個個小精靈飛向遠方，那塊大黑板就如同大海，裡面的知識正等著我們去探索，去挖掘……傍晚，夕陽大方地為教學樓披上了一條金毯子，使它增添了一份美。
育英小學，你是我成長的樂園，我愛你！
G. 怎麼培養孩子的責任心
一個缺乏責任心的人，面對未來的人生道路是可怕的，那麼怎麼培養孩子的責任心呢，希望下面的方法對大家有所幫助！
責任心是核心道德
前蘇聯教育家馬卡連柯明確指出的，「培養一種認真的責任心，是解決許多問題的教育手段。」美國品德教育聯合會主席麥克唐納也曾說：「能力不足，責任可補；責任不夠，能力無法補；能力有限，責任無限。」美國品德教育聯合會甚至將「責任感」作為核心道德觀來進行培養。該聯合會成立於1993年2月，是一個全國性的教育組織，他們給「良好品德」下的定義是：理解和尊重核心道德標准並按照這些標准行事。品德教育聯合會要求學校根據10項基本原則來進行品德教育。10項基本原則的第二項就是「學校必須培養學生形成誠實、有責任感、尊重他人和勤奮等核心道德觀」。大作家托爾斯泰也說：「一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點將是責任心。」
在國內，教育專家陶西平先生在慶祝北京市家庭教育研究會成立20周年大會上曾專門論述了責任感的意義。他說：「當前，應當把培養下一代的責任感，作為父母們的主要責任。責任感是做人的基礎。要想子女成為一個好人，就應當教育他對自己負責，對他人負責，對家庭負責，對社會負責，對國家民族負責，對我們生活的地球負責。人自身的發展、人與人的交往、人對社會的貢獻，都來自明確的並且認真履行的責任。人的道德自律，遵紀守法也靠著責任感。責任感更是一個真誠的人的標志。其言必行，其行必果；言行如一，表裡如一，是一個人受到別人尊敬與信賴的基本條件，也是社會健康的營養液和凈化劑。」陶西平的話，將責任的意義闡述的非常透徹，也充分說明了道德智能中為什麼不能不提責任感。
責任心是做人和做事的基礎
責任心是一種態度，是「道德評價最基本的價值尺度」。之所以這樣說，是因為當我們評價一個人的時候，每個人的能力是不同的，有的人能力強，有的人能力弱，因此，我們不能完全用能力來評價一個人，而要看這個人在做某件事情時的態度。這就是責任心。一個人未必什麼都會做，但是，當他做任何事情都很認真、很負責的時候，他就有可能憑借這種態度戰勝困難，發揮自己的最大潛能。因此，責任往往是一個人做人的重要基礎。
責任心還是人們做好事情的重要基礎，是人們「自覺遵守道德規范的前提」。任何一種道德規范的落實，都要靠人的自覺性，而這種自覺性的培養和形成，恰恰需要以人的責任心為前提。責任心是自覺性的基礎。如果一個人有了強烈的責任心，就會自覺地遵守各種道德規范，對自己、對他人、對社會認真負責，妥善處理不同利益主體的關系，嚴於律己。相反，一個沒有責任心的人，往往對自己的行為不負責，有的.甚至不顧最基本的道德准則，損害他人和社會的利益。
對於當代少年兒童來說，責任心的培養更為重要。這是因為他們生活的環境與父母一代比起來更優越，他們享受著爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺的愛，甚至整個家族都將關愛的目光投射在孩子身上。在這樣的環境下長大，孩子往往更容易缺乏責任心，因為長輩們已經成了全天候的保姆，他們唯一需要做的就是享受親人的關愛。
責任心強的孩子有更高的成就目標
說起責任心，有的父母會認為孩子長大了自然就有責任心了，現在的首要任務是好好學習。但是，如果父母仔細觀察就會發現，孩子的責任心和學習也是密切相關的。研究表明，責任感強的孩子往往能給自己提出更高的成就目標，在追求成就的過程中主動性更強，能更好地完成學業任務。而一個責任心缺乏的孩子，往往是懶散的，缺乏成就動機，在學習上比較被動，不主動關心人，害怕承擔責任，害怕接受挑戰。所以，如果能通過提高孩子的責任心，增強他們的責任感，便可以促動孩子自覺學習。這要比父母的無效嘮叨好得多，既能收到好的效果，也能與孩子保持和諧的親子關系。
培育孩子的責任心，還有利於孩子在其他方面的成長。這是因為責任感的培養是一個人健康成長的必由之路，也是一個成功者的必備條件。責任心與自尊心、自信心、進取心、事業心、同情心、孝心、關心、善心相比，是「群心」燦爛中的核心。
責任感的關鍵是責任行為
責任感是一種重要的心理品質和人格力量。從心理結構分析，責任感包括責任認識、責任情感、責任意志和責任能力，又具體外化為責任行為，即知、情、意、行的統一，其中，關鍵是責任行為；從內容上分析，責任感包括對自我的責任、對家庭的責任、對集體的責任、對社會的責任等，其核心問題是對自我的責任。
作為一種道德，責任感的發展是與人的認知發展和道德發展水平緊密聯系在一起的。隨著孩子漸漸長大，父母要多為孩子提供培養責任感的機會，幫助孩子養成負責任的好行為。
家庭是最能培養責任心的場所
實際上，在家庭中是最能培養孩子責任心的，例如，在家庭中給孩子一個勞動崗位就是很好的方法。表面看，孩子們只是在做一些瑣碎的家務，掃掃地，洗洗碗，似乎都是小事，和學習比起來，當然學習是更重要的事；然而，這些小事卻關乎孩子成長的大事，因為正是在這些瑣碎的小事中培養了孩子的責任心。
孩子們在家務勞動中知道了有些事情即使自己不願意做，但出於責任，卻是必須去做的。比如倒垃圾，即使孩子不喜歡做，但通過父母對他的要求，孩子在堅持中學會了責任，他會漸漸懂得這件小事也是他對家庭的貢獻。他還懂得了每個人都不能太隨著自己的性子來，一些不願意做的事情也要堅持去做。慢慢地，孩子在做事的過程中形成了負責任的心態和行為，這對孩子將來走向社會具有重要意義。
孩子在做家務小事時，也能體驗到親情和責任。當孩子煮好了餃子端到父母面前時，他體會到的是成功，是自己對父母的愛，是父母的鼓勵，是自己為家庭所做的貢獻。當孩子每天拖干凈了地面，他就會更加珍惜環境的整潔干凈，不捨得隨手將碎紙扔到地上。哈佛大學學者對波士頓地區456名兒童進行過一項長達20年的跟蹤調查。調查發現，愛幹家務的孩子和不愛幹家務的孩子相比，長大以後的失業率為1∶15，犯罪率為1∶10；愛幹家務的孩子平均收入要高出20%左右，他們的離異率、心理疾病患病率也較低。