① 大串是什麼意思
題主是否想詢問「大串聯是什麼意思」？春節聯歡晚會用語。每年的晚會帶猛上都有一場大串聯：神行鎮就是把全國各地的歌舞通過融合，把他們放在一起連續游粗播出，用精練的時間來體現各種特色的歌舞，這就是後現代的大串聯形式。
② 文革大串聯火車上吃什麼
文化大革命時期的大串聯是指通過鐵路、公路等方式，將各地的工人、農民、革命干皮圓陸部、知識分腔睜子等人員按照一定的組織形式集中到首都北京，參加各種大型政治匯報會議、群眾遊行、政治游覽等活動。在這些列車中，由於出行時間較長，人們需要准備大量的食物來進行補充。吃的主要是一些簡單易保存的干糧、水果和一些熱水泡製的食品等。同時，也有一些同志利用列車上的廚房設備來燃頃進行簡單的烹飪，製作出一些簡易的菜餚。總體來說，文革大串聯期間，人們在列車上的吃喝都相對比較簡單，以保障基本生命需求為主。
③ 什麼叫全國串聯
全國串型者高聯又稱大串聯。指文化大gm期間全國各地的學生到北京或各地互相之間交流經驗的活動。從1966年9月5日起，全國大、中學校在全國范圍內「大串聯」，這種數以千萬人計的乘車、吃飯、住宿卜尺都不要錢的「大串聯」，給鐵路運輸和國民經濟帶來極大的嫌脊壓力，造成秩序嚴重混亂。
④ 單管大串聯最多帶多少暖氣片
8到12組。根據查詢暖氣片的相雹襲鬧關資料得知，單管大串聯最多帶8到12組暖氣禪旦片。暖氣片是一種採暖為主的採暖設備。主要在源罩冬天寒冷的北方地區使用，具有保暖的作用，以前多使用鑄鐵暖氣片已經發展出了更多材質的暖氣片。
⑤ 七十年代的串聯什麼意思
七十年代的大州姿串聯是文化大革命初期的一種活動形式，是以各地(尤其是北京)大專院校學生為主體，組成小團隊到本地區冊燃絕、外地的大專院校、機關廠礦企業、街道、農村社隊進行關於文化大革命的發動，採用演講、散發傳單、張貼大字報、廣播等形式。後來串聯的規模擴大成全國各地天南地北的數以百萬千萬計的群眾活動。段彎當時所有參加串聯的人到全國各地乘火車、汽車等交通工具，住宿和吃飯全部免費。
⑥ 文革大串聯開始及結束時間
一般認為，全國性大串聯開始於1966年9月5日，結束於1967年上半年。
⑦ 英語中的大串聯是什麼意思
**大串聯直接翻譯是 Large series
（基昌覺得比較有可能的是 大的串聯 large series connection）
中文名稱：串聯
英文名搏悶扒稱：series connection
定義：使同一電流通過所有相連接器件的聯結方式。(電流通過一個很大的相連接器的連接方式）
Large series的意思有很多
看你是用在 數學和科學
系列（植物學），職級之間的分類屬和種
系列（數學），一個序列的和術語
或者是串聯電路，電氣網路類
系列化（考古），一個約會對象的方法
系列化（符號學），在解釋現象的概念
系列（地層），一罩乎個地層單位的地質沉積在一定時間間隔
也可以是系列（美國貨幣），指的是今年的一項法案的設計是通過
一個序列競技體育賽事，有時決定一個冠軍;又見世界系列（消歧）
串列（無線電和電視）的系列電視節目和電台節目上持續的陰謀，在連續展開靠情節的插曲時尚
路虎系列，早期的路虎工作母機（對後衛的先驅）
⑧ 室內暖氣大串聯應該低進高出還是高進低出
大串聯的haunted，當然是高進低出了。但即使是大串聯，每個暖氣的進口處也要單獨加一根管路到出口，而且這條官路上要裝一個告源姐們，平時關姿友乎閉。如果改暖氣片出問題或者跑水，那麼打開那個開關。這樣我們換了這個暖氣片也不會影響整個房間的供暖。希跡悉望能幫到你！
⑨ 學生大串聯是哪一年
學生大串聯是1966年。大串聯是文化大革命時期進行的並搜一次全國性的交流活動。1966年，中央文革表態支持全國各地的學生到北京交流革命經驗，也支持北京學生到各地去進行革命串聯。1966年9月5日的《通知》發表後，全國性的大絕唯歷串聯活動迅速發展起來。
毛澤東主席分別於1966年8月18日、8月31日、9月15日、10月1日、10月18日、11月3日、11月10日、11月26日8次接見了紅衛兵，受接見的來自全國各地的紅衛兵、青年師生大約1300多萬人。當時串聯師生乘坐交通工具和吃飯住宿全部免費，成為「文化革命」很特殊的現象。
⑩ 大串聯在紅瓦黑瓦里是什麼意思
最佳回答：大串聯就是林冰他們在邵其平的帶領下外出吧、、我這么認為、、《紅瓦黑瓦》讀後感1
從小到大這十幾年來，銀慎我受的感觸數不勝，但極少是因為一本書而引發的感觸，可是在小學的時候，我讀了一本老師推薦的書，使我第一次有了如此深刻的感覺，那本書叫——《紅瓦黑瓦》。
這是一篇鄉村題材的小說，作者是曹文軒，錯綜復雜的情節，卻又好像一目瞭然。美麗安詳的鄉村風景，讀了彷彿身臨其境。這本小說記錄了主人公從初中到高中六年的曲折歷程。這六年的酸甜苦辣，喜怒哀樂，全部淋漓盡致的表現在一本看似普通的書里，顯得如此充實。每一段的過渡常以鄉村風景所代替，看完給人一種蒼涼，孤寂感。彷彿這不是一本小說而是一部電影。就是這本書讓我懂得了書能給人的不僅僅是密密麻麻的文字，而是人對世界的最好的認識。
初中的紅瓦房，高核讓中的黑瓦房，體現的不僅僅是兩個故事，是「厄運中的相扶，困境中的相助，孤獨中的理解，冷漠中的脈脈溫馨和殷殷關愛」。這本書讓我懂得感動我們的是正義的力量，感情的力量，智慧的力量和美感的力量，而這一切，與日月同在。
曹文軒以優美的略帶傷感的筆調，以一種悲憫與近乎追憶的情懷，為我們展示著一個個與主人公林冰休戚相關的少年的生活，也展示著他們或甜蜜或沮喪或絕望的情感世界。掩卷而思，一個個生動的形象彷彿就在眼前，「染坊之子」趙一亮由孤傲歷經無奈輟學，無緣文化宣傳隊告別胡琴，當他一心想經營自己曾鄙視的染坊，成家立業之時，一場火災無情地將他擊倒，身臨決境的他迫於想擁有棲身之所，偷了木排引來了勞獄之災。
許一龍，一個不容許任何人在胡琴上超越的理發師，因胡琴與趙一亮結緣、結怨，但當趙一亮蒙受重大挫折時，他依然是一位慈父，守護著趙一亮脆弱的心。主人公林冰一個改搏局才藝出色的少年對陶卉的愛堅貞不渝，卻又半遮半掩，工工整整地寫成的堆滿了華麗詞藻的情書卻不敢親手相贈，最後幾經周折又回到了自己的手中，也只能「讓它隨著流水，一閃一閃地走了。」。當然不可忘的還有喬桉，這個心靈已被扭曲的大男孩，自己始終感覺活在別人的冷眼裡，他想盡法子拆散楊文富與夏蘭香、馬水清與丁玫，在陶卉母親面前捏造林冰的劣跡。
歷經與馬水清、林冰的肉搏之戰，最後竟成了殺死外公的兇手。當對他的冷酷與殘忍切齒痛恨的同時，我也不竟多了一份沉思，這難道不是那個年代腐敗的痕跡？
當我們被一個個起落跌宕、震撼人心的故事牽著走的時候，也不忘停下來欣賞曹文軒用文字精心營造的詩意的境界。
「秋風幾乎把所有的枯黃了的柿葉吹落下來，一院子落葉，竟把地上的磚頭都蓋滿了……那柿子長得很大，扁扁的，熟透了，橙紅色，打了蠟一樣光滑，在夕陽的余輝里，彷彿掛了兩樹溫馨的小燈籠。」
「此時，四野的麥子正在成熟，開鐮的日子就在眼下。浸了露水之後，這夜晚的空氣里，便彌漫著濃濃的麥香。最後幾片雲彩過後，那月亮全露出來，照了這似乎無窮的麥地，泛起一片淡淡的金光。遠處的林子里，布穀鳥正啼囀著飛向天邊。田野上，沒有遮擋，空氣遠比莊子上涼爽。」