『壹』 学生每天作业完成速度排名的优缺点
好处：可以激励学生，提高作业效率。
坏处：一些中等或中等以下学生，会不管作业质量，以完成为目标，可能会乱写作业。
『贰』 中学生作业量最多应该是多少
我问过毕业的每一届学生，我姐姐比我大六个级，她看了我的作业后，她跟我说“我们高中的作业都比你们少”，之后我分析了一下，每一届的作业为什么会增多，因为每一届考完试，老师都不会很满意，她们会觉得给学生做题的次数太少，平时管教太不严，于是在下一届就会更严厉些，这样就导致作业一届比一届多。我是初三的学生，每天睡眠时间6小时不到，这还算作业很少的时候，作业多的时候，一科就要做几个小时，根本没有睡觉时间，我们学校有自动售卖机，里面有咖啡，每次都是早上一来就要去买咖啡，因为再晚一点就没了，上课我们班没精神，还被班主任骂，记得去年临近期末的时候，我们班好多人都生病了，而且症状都差不多，之后去医院看病，疲劳而导致抵抗力下降，班里好多人都被传染了，以前下课总能看到全班都在做作业，现在是全班都在睡觉，比上课还要安静。初一的时候，我身体很健康，现在有严重贫血，低血糖，胃病（痛晕过一次了），而且吹个风都会感冒。我觉得中国的教育制度一点都不好，所谓的淘汰法除了淘汰了成绩不好的学生，更多的是淘汰了一些可以学好却不愿学的学生，我问过我闺密，她是属于那种不愿学的，她说“不是不愿学，以前还是愿意的，可是我怕并不想做辣么多作业，一点没做老师就叫骂我‘你还当什么学生！自己滚回家里去’她让我滚我就偏不滚，偏要在她课堂里捣乱”她的这段话让我感触很深，中学生本身处在叛逆期，老师总觉得打、骂、罚，是最好的方式教育学生，实质上是勾起的中学生内心的叛逆性，因此，有越来越多的人不想去学习，有时候，我自己都放弃自己了，因为我英语不好，其他都还好，而班主任就是教英语的，我没有一天不被骂，每次被骂我都好想哭，哭的原因不是被骂，而是压力好大，在校时间12小时以上，我真的承受不起，睡眠时间那么少真的承受不起，我给老师写过匿名信，就是想让老师作业少布置一点，结果她在班上说“有人给我写了信，而我相对这位同学说，不做题你的成绩会上的去吗？”而我想说：如果作业和题量成正比，还要老师干嘛。偏科怎么了？我拿道其他科目的题你也不会啊，说的好像老师不偏科似的。
『叁』 2020年高考各省600分以上人数统计，统计情况是咋样
随着各省份高考陆续可以开始查分，各省份分数线以及分数段也随即公布，每年各省份600分以上有多少人，哪个省份最多，总数是多少？这些问题都会引人关注。因为在绝大多数人的眼里，考600分以上代表着一个学生的水平很高，可以上一个很不错的大学（部分省份除外）同时也希望自己的孩子可以像他们一样。
你们高考的分数又是多少呢？超过600了吗？
『肆』 全球224个国家作业量排名
我从下午三点，写到晚上11点，你们自己算算吧！中国要是没排上第一，我以后就不写作业了，我太难了，海
『伍』 作业量最大的国家是哪国
课外作业量偏大的国家主要有中国、新加坡、伊朗、菲律宾、日本。这些国家小学生作业时间更长，每天作业量在1小时以上。从我国来看，小学生的课业负担已成为全国普遍存在的问题，而课外作业是过重课业负担的主要部分。据上海市1995年第二季度对全市8622名小学生及学生家长，对1236名小学教师进行问卷调查的结果显示：83．9％的小学生经常回家后还要做家庭作业，小学生完成家庭作业的平均时间为1小时34分钟，其中一、二年级回家作业的平均时间为1小时26分钟，五年级回家作业的平均时间为1小时43分钟。这里尚不包括小学生在校完成的作业。再以新加坡为例，据1983年“国际儿童调查”，98％的新加坡儿童每天回家后要进行长时间的学习，其中大部分是为了完成课外作业。从时间上看，作业时间达到2小时以上的有34％，平均每天在家做作业的时间为：1小时35分钟左右。其它国家的情况也如此，伊朗的小学生每天作业时间在2小时以上的儿童多至40％。
如此大的作业量对小学生的生理、心理产生了消极的影响。据上海市的调查：小学一年级睡眠不足的学生为44．4％，二年级为44．2％，三年级为48．5％，四年级为52．9％，五年级为58．7％，有1／3的小学生感到学习负担很重，学习很累，有27．7％的学生对做作业表示出被动心态，6．9％的学生对做作业感到苦恼，3％的学生厌烦做作业。在日本，由于考试竞争的压力、学习任务的繁重，许多小学生都产生了厌学心理，小学生的健康状况日趋下降。据“平成六年学校保健统计调查”结果显示，小学儿童严重近视的人数逐年增加，由1991年的4．9％增加为1996年的5．9％。
与上述情况相反，在美国、英国、西班牙、土耳其、法国等欧美国家，小学生平均每天作业时间量在1个小时以下。从“国际儿童调查”的统计数据来看，美国儿童每天在家做作业的时间平均为52分钟，11％的儿童作业时间为1小时以上，作业时间达2小时及2小时以上的儿童仅占14％。在英国，虽然有一部分私立寄宿制学校的小学生在校做作业，但从总体看，英国小学生课外作业量仍低于或不超过美国。这就与中国、新加坡等作业量偏大的国家形成了鲜明的对比。英美大部分儿童集中在小作业量的时间区，而我国、新加坡等国家大部分儿童集中于大作业量的时间区。
此外，欧洲的一些国家甚至于不给小学生留作业。比如，1984年西班牙政府宣布废除给小学生留课外作业的制度，违反这一禁令者，无论教师、家长或学生都将受到指控。1985年，土耳其政府也宣布禁止给学生布置课外作业，并要求家长揭发违反此项规定的教师。
由此可见，世界范围内小学生课外作业的现状存在二种不同的倾向。在比较中可以发现，作业量大的国家多集中于亚洲，而作业量偏少的国家则在欧美。我们认为，这种差异并不是一种偶然的巧合，它在深层次上与各国的思想观念、社会制度有着密切的关联。主要表现在：
1、在文化传统上，东方人把读书看作是最高尚、最神圣的事情，“科举正途”、“学而优则仕”、“万般皆下品，惟有读书高”等观念深深扎根于人们心中，获得知识成为提高社会地位，获得荣华富贵的途径。而西方人并不认为读书有改变命运的作用，在西方获得财富才能提高阶层地位，拥有名誉和仕途。
2、在教育思想上，亚洲教育一直以“学科知识”为中心，学生到学校中学习就是为了掌握学科知识，学生为知识所控制，没有主动权。而在欧美，由于本世纪初的新教育运动和进步教育运动，人们更多地关注儿童的兴趣与需要，以“儿童”为中心，学校在传授文化知识的同时，更强调学生人格的全面与和谐发展。
3、在社会就业体制上，现代教育促进社会分层、社会流动的功能在亚洲表现得尤为突出，中国、日本等东方国家被称为“学历社会”，儿童通过一系列的考试竞争，跻身名牌大学，获得高学历，就会取得较好的职业，拥有较高的社会地位。英国学者伊曼称日本这种社会制度为“人的第二次出生”。第一次是自然性出生，世界各国的儿童没有任何差别，第二次是社会性出生，通过考试竞争，一个人可以重新确定他的社会地位。这位学者认为，在英国没有“第二次出生”，一个人的社会地位就由其自然性出生所决定，英国的社会阶层比较固定。而在美国，高等教育成为一个人很普通的经历，就业主要依靠个人的能力，而不是文凭。
综上所述，不同的思想观念、社会体制使得世界各国在课外作业的量上存在明显的差异。作业量的差异以及本国内部出现的作业量左右摇摆现象，暴露出教师布置课外作业在数量上具有很大的随意性和盲目性。同时，在布置课外作业的内容、结构、方式等方面各国也普遍存在问题。如在英国，存在着教师布置的课外作业大多数质量低下，教师没对作业进行精心设计的情况。希腊政府发表通告指出：学校教师布置的课外作业难度大，目的不明确，缺乏吸引力，侵占了学生大量的休息时间。在我国也存在着作业内容大量重复，作业形式单调枯燥，作业方式简单机械，甚至出现惩罚性作业的现象。作业数量与质量方面的种种问题，激发人们对小学生课外作业问题进行认真的科学研究。
『陆』 哪些省市出台政策控制中小学考试次数和作业量了
针对中小学生减负，山东、陕西和福建福州等地教育部门已经行动起来，起草或发布相关通知规定，提出小学作业时间不超过1个小时，初中不超1.5小时等要求。面对一系列减负通知，不少网友赞成规定的细化。同时，也有网友提出认为，部分规定实施难度大，并不能真正帮助学生减负。
受访的教育专家向澎湃新闻记者表示，目前相关减负规定符合教师育人规律、学生学习规律，但中小学生减负是一个综合性改革，仅靠相关部门发文下禁令，并不能完全解决学生减负实际问题。教育部门在制定减负规则的同时，还应对教育评价体系进行整体性改革。
(6)各省学生作业量排行榜扩展阅读：
教育部要求对学生减负，多地发布细则性规定
2月18日，山东省教育厅起草《山东省普通中小学规范办学十五条规定》，向社会公开征求意见。规定中要求，要保障学生每天睡眠时间，小学生不少于10个小时，初中生不少于9个小时，高中生不少于8个小时。
规定还要求，学校在晚自习、双休日、寒暑假和其他法定节假日不统一组织上课，不将学生自习时间分配到学科。在作业管理方面，要求科学设计作业，不布置重复性和惩罚性作业。此外，要严格考试管理，小学一二年级每学期学校可组织1次统一考试，其他年级每学期不超过2次统一考试。考试成绩实行等级评价，不以任何方式公布学生成绩及排名。
2月23日，福州市政府网站发布《福州市教育局关于加强中小学生减负工作的通知》。与山东类似，福州也对考试次数进行了控制，小学一二年级每学期学校组织1次统一考试，其他年级不超过2次统一考试。对考试成绩同样要求实行等级评价，等级允许家长获知，对学生考试分数和排名严禁以任何方式在校内外公布。
此外，在作业管理上，福州也提出不得布置重复性和惩罚性作业。值得注意的是，福州对作业量有进一步的细化：小学1至2年级一律不留书面家庭作业，3至6年级书面家庭作业量控制在1小时以内，初中各年级不超过1.5小时。另外，寒暑假开学后，学校不组织针对学生假期学习情况的各类检查考试，不硬性要求每位学生在假期全面完成学校布置的作业。
『柒』 有哪个条例规定了中小学每日的作业量
教育部印发的《中小学学生近视眼防控工作方案》对中小学生的睡眠时间、用眼时间以及作业时间都作出明确规定，希望借此遏制青少年近视眼率居高不下的趋势。
这是防控工作方案自1988年以来的首次修订。方案强调，要依据学生学习和生活规律，按照静动结合、视近与视远交替的原则安排每天课程与活动，保证小学生每天睡眠10小时，初中学生9小时，高中学生8小时。
要切实减轻学生课业负担，严格控制考试的科目与次数，限制课外作业量。不随意增加学科教学学时，不占用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课。学校要统筹学生的家庭作业时间，小学一、二年级不留书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业控制在60分钟以内；初中各年级不超过90分钟。
通知要求，学校可根据教室采光照明情况和学生视力变化情况，每月可调整一次学生座位。根据学生身高变化，及时调整其课桌椅高度。将每天两次眼保健操时间纳入课表，组织学生认真做好眼保健操。建立视力定期监测制度。每学期对学生视力状况进行两次监测，做好学生视力不良检出率、新发病率等各类指标的统计分析，对有视力下降趋势和轻度近视的学生进行分档管理，并有针对性地实施相关“防近”措施。切实保证学生每天参加一小时体育活动。
此外，方案还要求学校和教师开展视力保护宣传教育，培养学生良好的用眼卫生习惯。