Ⅰ 课文新来的王老师的主要内容
《新来的王老师》主要写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林好好学习的事。
《新来的王老师》是人教版小学语文六年级下册第六单元综合性学习“阅读材料”第3篇课文，这篇课文是一篇小说。课文中蔡林的想法很有代表性：他认为自己是“差生”，“没人提问我的”，“大家这么认为。我，我自己也承认”。所谓的“差生”首先是失去了自信心。针对蔡林的这种心态，王老师对症下药，送给蔡林一份“差生档案”。其实这个“差生档案”是一个个名人小时候的“缺点”，他们的成就今天已经人所共知，他们是用自己的努力克服了自身的不足。这份“差生档案”激发了蔡林的信心，我们相信他在王老师的教育下一定会有大的进步。很多学生虽然没有像蔡林那样被判为“差生”，但六年的学习和生活中也有不顺利的时候，所以这篇文章很能引起学生的共鸣。
Ⅱ 六年级下册语文《新来的王老师》讲了一件什么事
《 难忘的启蒙》文章重点回忆了老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制和对抗日演讲比赛等三件事，表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。
《老师领进门》作者对老师的感激知情.记叙了老师上课的情形.
《新来的王老师》主要内容：写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林好好学习的事。
《忘不了的笑声》文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表现出同学的特点。字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊，写作角度别出心裁。
Ⅲ 新来的王老师的作文怎么写
今天我读了一篇文章，名字叫《新来的王老师》，读完以后我感触良多。这篇文章主要写了一位新来的王老师在第一节语文课上提问了差生蔡林，引起其它同学的哄堂大笑，了解到情况后，王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林克服自身不足，好好学习的事。我读完了这篇文章的时候，我十分感动。在我眼中，王老师是一个善解人意、和蔼和亲、循循善诱的好老师。其实在小学生活中我也有相似的经历。以前作文和阅读理解都是我的弱项了。这两大部分致使我的语文成绩总徘徊在80分左右。我泄气了，觉得我自己是一个差生，觉得我自己没有前途，曾经对语文学习失去兴趣。我在五年级下学期，有段时间老跟蓝老师作对，甚至上语文课连书本都不打开。后来，蓝老师为和我进一步沟通，通过发e-mail的方式，像朋友一样跟我沟通。还记得其中一封，蓝老师写道：“我也是一个平凡的人，也有高兴与不高兴。我也需要朋友，不管是老朋友，还是小朋友。其实，我更喜欢和你们在一起，因为你们天真、可爱。知道吗？和你们聊天的时候，我觉得自己也年轻了很多。”我那时收到信后，顿时觉得我和蓝老师距离越来越近。后来，蓝老师耐心教我如何培养阅读兴趣和做这些题的技巧。在蓝老师的指导下，我的语文成绩逐步进步了。从蓝老师平时的教导中，我知道了老师的心目中，不希望有差生，也不希望没有前途的学生；同时，我也知道蓝老师能够针对所谓的“差生”对症下药，激励其进取。最近，蓝老师为了鼓励我们提高写作能力，在3月1日开始实行了轮流写日记，并进行小组比赛的活动。这样一来激发了我们写作文的兴趣。渐渐地，我的写作水平有所提高了，我曾经写过的《姑妈的困境》、《一场“雷雨交响曲”》都超过了6颗星。所以说，每一个小孩子都需要鼓励的，如果大人不分青红皂白就随便批评孩子会伤了他们幼小的心灵，自信心就会受到打击。真希望每一个大人能多给小孩子鼓励，我们这样才能树立自信心。
Ⅳ 《新来的王老师》中王老师是一位怎样的好老师
你好
调来的王老师任明德小学四（2）班的班主任。在语文课上，老师让蔡林发言他一言不发，同学们哄堂大笑。事后王老师找到蔡林，知道了蔡林不自信。放学时，王老师给了蔡林《差生档案》，想让他知道一定要对自己有自信。我读了文章后很吃惊，原来自信占成功的很大一部分。
《差生档案》中的人后来都成为了名人、伟人，定是通过自己的努力得来的。爱迪生说过：“天才是百分之一的智慧天分和百分之九十九的汗水。”其中自信是支持他们走向成功的动力[F1] 。而蔡林也像他们一样，受到过同学和老师的挖苦。这时，蔡林有两个选择：或是他被沉重打击，丧失信心，不爱学习，陷入越不爱学习，学习就越差；学习越差，就越受挖苦，越受挖苦，就越没有信心的恶性循环中。或者他像《差生档案》中的名人一样，化压力为动力，增强信心，加倍地努力去取得成功。通过文中的蔡林“小心折叠”，“大踏步回家去”，“好像里面装着宝贝似的”等描写，我知道蔡林选择了后者。他已经从《差生档案》中汲取到力量，拥有了自信。我想，经过蔡林的努力，自信的蔡林将来定是一个了不起的人。我仿佛看到获得人生成功的蔡林正自信地向我走来。我突然明白了自信能决定一个人的成败！
看着因《差生档案》成功的蔡林，我也想到了自己。每次我熬数题时，我只试着做一下，做不出来就开始打退堂鼓，没了自信。熬数学不好，自己也总是很苦恼。读了这篇文章，我恍然大悟：自信心很重要，相信自己，成功才能到来。我不能像原来的蔡林那样，我要努力，相信自己，做《差生档案》中的名人。
信心是自己给的，必须相信自己才能成功，这对每一个人都很重要。
新来的王老师读后感
今天我从语文书中看到了一篇课文——《新来的王老师》。文中的王老师鼓励差生蔡林，给他了极大的信心与勇气。
新来的班主任王老师在第一堂语文课就提问差生蔡林，引起全班哄堂大笑。经过老师的了解，发现蔡林并不是不会回答这个问题，他对这个问题也很感兴趣，而是在同学们眼里，蔡林就是一个差生，他自己也这么认为。放学时，王老师递给蔡林一个“差生档案”，里面写了许多被认为是差生，实际却获得了巨大的成功的人，给蔡林莫大的鼓励，让他重新获得勇气，变得充满信心。
文中的王老师用一份“差生档案”，鼓励了“差生”蔡林，让他对学习，对自己重新充满信心。在王老师眼中，无论差生还是好学生，都是自己的学生，不能用暂时的考试成绩来衡量这个学生到底是不是差生。成绩是暂时的，只要肯下定决心，勇于挑战，付出努力，才能跳出“差生”这个框架，不再是别人眼中的“差生”，自己也不会因为“差生”这个“帽子”而认为自己永远都不能超过别人，改变自己。往往就是这顶“帽子”，让许多不是差生的“差生”，永远停留在原点，没有勇气，也不肯再向前进。
记得有一次，我的数学单元测验只考了九十分，有几道计算题目都完全错误，我当时的心一下子就凉了，是不是我比不上别人？我没有学好？数学老师在下课的时候把我叫住了，她拿着我的卷子，给我进行详细的讲解：“你看这一道题目，不是你不会，只是太粗心，把整道题目算错了。这道应用题是你没有弄清楚关系式，赶时间，没有好好思考。这次不是你平时的水平，但是只要把知识点弄懂，做题的时候不要太匆忙，成绩自然会上去。”我回到家里，仔细分析自己的错误，做多点练习题，成绩就慢慢有所提升。
“差生”不是永远的差生，只要你重新拾回信心，一切问题都能解决。遇到困难的时候，不要老想着“我肯定不行！”，“这对我太困难了！”，这些想法只能让你一直徘徊在自己设定的框架里面，怎么也出不来。文中的蔡林从新来的王老师那里找到了失去已旧的信心，摆脱“差生”这个框架，有勇气去面对未来。就是这些看似不起眼的鼓励，让这些始终从“差生”中跳不出来的人，重获希望。
满意请采纳
Ⅳ 新来的王老师王老师是一个什么样的人重课文中我体会到了什么
和蔼可亲，善解人意，因材施教。从课文中我体会到了王老师对人非常的亲切，教学认真
Ⅵ 《新来的王老师》的句子理解
全班哄堂大笑。坐在最末一排的一个男孩站起来，他低着头，一声不响，恼火地盯着笑得前仰后合的同桌。
赏析：这句话一方面写出了同学们对蔡林的嘲笑，另一方面也说明了蔡林的愤怒和无奈。
Ⅶ 《新来的王老师》的主要内容是什么
ffhhg 难忘的启蒙》文章重点回忆了老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制和对抗日演讲比赛等三件事，表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。
《老师领进门》作者对老师的感激知情.记叙了老师上课的情形.
《新来的王老师》主要内容：写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林好好学习的事。
《忘不了的笑声》文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表现出同学的特点。字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊，写作角度别出心裁。阅读时要注意文章选择的写作角度，并引导学生注意观察自己班同学的特点，选择合适的角度把他们写下来。
《作文上的红双圈》由于《补考》这篇作文的成功，给了作者自信和力量，至此以后陆续发表文学作品，最终成为知名作家。所以作文《补考》可以说是她成长中的一块里程碑，而老师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。有时候，成功就来自于一点小小的鼓励。文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。阅读时要让学生体悟这一点，同时也要鼓励学生把自己的成长故事倾诉出来。
回答者： 热心网友 | 2010-5-19 20:27
Ⅷ 《新来的王老师》是一篇什么文章
明德小学新调来一位姓王的语文老师，接替退休的罗老师，做了四年级（2）班的班主任。他很年轻，宽宽的额头，明亮的眼睛，当他迈着轻快的步子走进教室时，全班同学热烈鼓掌欢迎。
第一堂语文课，就闹了笑话。
课文刚讲了一段，提问时，几个学习好的同学齐刷刷地举手，他们都希望能给新老师一个好印象。
王老师看看他们，拿起了座位表：“蔡林同学，请你回答。”
全班哄堂大笑。坐在最末一排的一个男孩站了起来，他低着头，一声不响，恼火地盯着笑得前仰后合的同桌。
王老师重复了一遍问题，见蔡林还是不出声，才挥手让他坐下，请其他同学回答。
课后，王老师把蔡林找到办公室。
“蔡林，我刚才提出的问题你会吗？我猜你是会的。”
蔡林不说话。
王老师猜对了，刚才的问题蔡林确实能答。平时他不怎么听课，因为换了一个老师，他觉得挺新鲜的，一直在注意听，提的那问题又不算太难。
“同学们笑，你好像不太高兴。不过，他们为什么要笑呢？我做错了什么吗？”
蔡林看了看老师，撇撇嘴：“老师，我是差生，没人提问我的。”
“差生？”王老师摇摇头，“谁说你是差生？”
蔡林想了想：“大家都这么认为。我，我自己也承认。”
王老师正想说话，上课铃声响了。王老师让蔡林回班上课。
放学时，王老师在教室门口等蔡林，把他叫到一旁，递给他一个大信封，让他回家去看，信封正面是几个大字——差生档案。
几个同学围上来，蔡林推开他们，拿着信封自顾自走了。
一出校门，他就忍不住拆开信封，里面有两张纸，上面工工整整地写着：
贝多芬学拉小提琴时，他的老师说他绝不是当作曲家的料。
《物种起源》的作者达尔文在自传里透露：“所有的老师都认为我资质平庸，与聪明不沾边。”
爱迪生小时侯反应奇慢，老师认为他没有学习能力。
爱因斯坦四岁才会说话，七岁才会认字。
物理学家牛顿小学成绩一团糟。
俄国作家托尔斯泰大学时因成绩太差被退学。
英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。
艺术家罗丹考了三次都没有考进艺术学院。
蔡林把信纸放回信封里，小心折叠起来，放进口袋，大踏步回家去。他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里边装着宝贝似的。
主要内容
写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林好好学习的事。