Ⅰ 语言清晰度的介绍
语言清晰度 （speech intelligibility/speech articulation）是指一个或几个发音人所发的、经过通信系统能被一个或几个听音人所确定的意义不连贯的语言单位百分数。若语言单位为语音和音节，则称为语言清晰度和音节清晰度。清晰度实验由经过专门训练的清晰度实验小队、采用专门的语言材料进行。语言清晰度（语言传输指数；语言可懂度）是衡量讲话人语音可理解程度的物理量。（STI/RASTI/STIPA 是采用不同测量方法的语言清晰度结果。）按照相关标准，由发音人发出语言单位（句、词或音节），经语言传递系统，考察听音人正确识别的比率，其结果即为语言清晰度。具体的操作步骤需按照标准 PB-words, CVC 或 SRT。尽管这种方法可以测得语言清晰度，但是要进行这样的测量需花费很长时间并且花费巨大，并且在一些对人体有害的位置这种方法也不可行。因此，这些方法主要用来验证候补的测量方法。
Ⅱ 言语分辨率是什么意思
分析正常听力者、传导性聋患者、蜗性聋患者、蜗后聋患者等不同研究对象的言语声强和言语识别率的关系，对帮助听损患者提升助听器佩戴效果很有意义，此关系如图可表现为P-I函数曲线。
此图横轴从左到右表示受听者听到的言语声音的强度从小到到，从0dBSPL到100dBSPL，纵轴从下到上表示言语分辨率测试结果数值从小到大，从0%到100%。
我们先来看正常听力者，随着其听到的言语声强（声压级）的提高，言语识别率接近于线性增长关系，即其听到的言语声音越大，言语分辨率越高。言语声强接近30dBSPL的时候，言语分辨率可达到50%，言语声强达到50dBSPL的时候，言语分辨率达到100%。
再来看传导性聋患者，此图以PTA30dB的听损为例，可见P-I函数曲线的线型与正常听力相同，只是向右偏移了30dB，即：从听损者能听懂言语开始，再增大言语声强，增大量和言语识别率的提升速度和可达到的最佳水平，和正常听力者一致，也是声音越大，越容易听懂，也能达到100%。可保证达到100%分辨率的的最小言语声强比正常人要大30dB左右，为80多dB SPL。
蜗性聋（耳蜗损伤）患者，言语声强超过一定强度以后，才能开始听到言语声，随着言语声强的增加，分辨率也增加，但言语分辨率达到某个值后（要差于100%），言语声强的增加不能使言语分辨率也随之增加，而是保持这个值的水平。
蜗后聋患者，言语声强超过一定阈值以后，才能开始听到言语声，随着言语声强的增加，分辨率也增加，但言语分辨率达到某个值后（比蜗性聋要低），言语声强的增加不能使言语分辨率增加，也不像蜗性聋患者那样保持在一个值的水平上，相反还会随着言语声强的继续增大而持续降低。另外，相同的PTA，蜗后聋的的最大言语分辨率往往要低于蜗性聋患者。
二、讨论
1、影响言语分辨率最大的往往不是纯音PTA，而是耳蜗和蜗后功能保留程度；
2、对于传导性聋患者来说，其保留了完整的言语分辨能力，他需要的只是更大的声音。推想一下，最简单的线性放大线路助听器，只要功率足够，就能保证传导性聋患者获得和正常人几乎一样的听力水平，包括听懂言语的水平。
3、对于蜗后聋来说，当言语声强大到足以提供最佳言语分辨率以后，再提高言语声强，对言语分辨率的改善并无帮助。
4、对于蜗后聋来说，这个图给我们调试助听器提供了一定的参考意义，即给患者提供最适输出是最有利于言语理解的，输出低了和高了都不理想。
Ⅲ 影响言语分辨率的因素有哪些
你好， 你的问题是影响言语识别率的因素有哪些？长时间耳聋听不见声音，大脑不受言语刺激，造成言语分辨率下降。建议一发现听损就佩戴助听器，保护言语分辨率。希望我的回答啊可以帮助到你。
Ⅳ 语言分辨率太差怎么办啊
配个通道数多点的助听器高频调高一点会好很多。
Ⅳ 语言清晰度的测量方法
按照相关标准，由发音人发出语言单位（句、词或音节），经语言传递系统，考察听音人正确识别的比率。
具体的操作步骤需按照标准 PB-words, CVC 或 SRT。尽管这种方法可以测得语言清晰度，但是要进行这样的测量需花费很长时间并且花费巨大，并且在一些对人体有害的位置这种方法也不可行。因此，这些方法主要用来验证候补的测量方法。 回溯到 1940 年，贝尔实验室开始研究确定语言清晰度的量测技术。那些很成熟的算法，比如 SII（语言清晰度指数）和各种形式的 STI（语言传递指数）都是可以很好的量测语言清晰度。这些测量方法考虑了很多对语言清晰度有影响参量，比如：
语言声压级
背景噪声声压级
反射
混响时间
心里声学效果（掩蔽效应)
STI 法
STI 法，即“语言传输指数 “speech transmission index” 法。
该法用人工合成的测量信号进行测量。其信号在模拟一个“音位”的基础上，考虑到以下诸因素：平均语声谱、频率计权、听觉掩蔽效应、听觉门槛、由非线性和非线性互调引起的谐波分量（正确的设计可以使这些分量变成干扰测试信号的噪声而不是无法从当前测试信号中分离的谐波）等
STI 信号包含 7 个窄带噪声载波，其中心频率为
125Hz、250Hz、500Hz、1kHz、2kHz、4kHz、8kHz
每一个载波分别用14个极低频的简谐信号调制，调制信号的频率为：
0.63 .801.01.251.62.02.53.154.05.06.38.01012.5（单位为 Hz, 相隔 1/3 倍频程）
共有 98 个测量信号分量。
STIPA 法
由 STI 法派生出 3 种简缩版 (condenced version)： STITEL - 适用于长途通信 (STI for telecommunication systems)； RASTI - 适用于不用电声设备的、仅由房间声学特性决定的可懂度测量 (room acoustics STI)； STIPA - 适用于扩声系统(STI for pubblic address systems)。即适用于评价包括扩声系统和房间声学特性的语言传输质量。 与 STI 法不同的是，STIPA 法把测量信号矩阵简化了。主要是只选用 12 个调制频率，且每个载波只有 2 个调制频率，其构成如下： 载波中心频率 Hz 125-250 500 1k 2k 4k 8k 第一调制频率 Hz 1 0.63 2 1.25 0.8 2.5 第二调制频率 Hz 5 3.15 10 6.25 4 12.5 这样，98个测量信号便缩减为14个。
STIPA 是在广泛的科学研究下得到的标准化的结果。但与 RASTI 不同的是，在 2 年内已经有 4 家国际测试仪器制造商采用了 STIPA 的方法并提供了解决方案。由于其精确的测试结果和较短的量测时间（15s)，可以这样说 STIPA 是世界上测量语言清晰度应用最广泛的方法。
Ⅵ 语言分辨率可以提高吗我在上海
对于耳聋患者来说，听人说话和与人沟通都是一件很困难的事情，除了一种听不到声音以外，还有另一种情况是听得到声音，但听不清楚对方到底说什么！这里指的就是语言的分辨率，听得到但听不清。尤其对于神经性耳聋患者来说，因为部分听觉细胞的损坏及死亡，都会对语言分辨率造成影响。
有些神经性耳聋患者刚开始只是轻度耳聋，因掉以轻心，没有及时的配带助听器，久而久之随着听觉细胞的损失，听力也越来越差。等到觉醒发现需要带助听器的时候，已经发现有点晚了，助听器可以帮助你听到一些声音，但却不能提高你的语言分辨率，这样就会出现听得到但听不清的结果。因为那部分死掉的听觉细胞是不可再生的！在目前的医疗条件下是没办法使它重新恢复过来，所以大家都经常会听到神经性耳聋是没得治的，说的也是这个道理。而我们能做的就是尽量控制并煅炼那部分损坏但还没死掉的听觉细胞。
如何煅炼语言分辨率？ 唯一的方法就是多听多煅炼，多刺激细胞，使你的听觉细胞重新活跃，恢复听的功能。除此之外，别无他径。不同的人听觉的损失程度和损失部位都不同，简单概括可以分为高频差，低频好。或低频好，高频差。所以我们学听声音的时候就需要根据以上的情况有针对性的煅炼，低频差的，可以主要煅炼你的低频能力，多听听低频的声音。高频的则相反，多听听高频的声音。
Ⅶ 我对语言的分辨率差怎么办
一般的分辨率的调整得考虑你自己的电脑的分辨率的啦！
一般的玩家玩的是
1024x768和800x600的！
楼主现在查看自己的电脑的分辨率之后，在登录游戏之前设置好你游戏的分辨率！再试试嘛！
Ⅷ 老人的语言分辨率为什么这么差，什么助听器的效果都是一样吗
选用全数字高保真助听器：老年人的语言分辨能力会随年龄的增加而下降，在噪声环境中尤其明显，而高保真助听器可以降低环境噪声，改善信噪比。有些高档数码助听器可以自动获取实质信息，帮助耳聋患者提高言语分辨率。
首先应理解：配戴助听器可以一定程度上帮助提高听力，但受到各种因素的制约，没有任何助听器可以立即恢复全部听力，不同的人使用效果也不完全一样。戴助听器有一个适应过程，需要逐渐习惯，并按照验配师的要求来训练和适应。
Ⅸ 怎样做才能提高言语分辨率
还能提高语言分辨率。多看书，多和人交谈。多到社会上走一走，看看人们怎么做事儿，怎么处是你自己心里在琢磨琢磨。不过这必须是你自己多看书，多和别人离，多理解别人的互相的理解，互相的交谈必须和人交代，你才能辨别是非什么的，你假如不和人交谈，那你就没法得到语言上的辫辫类。在一个知识必须得管，必须是多看书。多和人相处。和人交谈。这样才能提高你的语言分辨率。记得多多的锻炼和人交谈。取得你的语言分辨率。
Ⅹ 有声语言:清晰度 响度 亮度 规范度
一、默读。找上一些自己喜欢的文章，进行默读。当您默读的时候，你要用心去体会这篇文章讲的是什么，有什么意思，作者想表达什么中心思想等等。也就是说，不是为了默读而盲目默读，而是在默读的过程中思考和分析。这是练习大脑思维，思考和反应成说话能力的一个好的途径。
二、朗读。朗读主要是为了练声音、练感情。一篇文章，肯定有开头、有经过，有结尾，****有铺垫，那么我们在阅读的过程中肯定就要有节奏，通过声音大小，高低，节奏的快慢来体现文章所对应要表达的意思以及重点。该快的快，该慢的慢，声音和情感与节奏的完美结合后，那么一个人对叙述一件事，评论一件事，或是需要演讲一个什么主题，他自然就会把这些声音变化，情感变化，节奏变化运用进去，做好说话和演讲也就不难了。
三、快读。其实在上小学的时候，很多老师就在教我们快读与慢读了。为什么老师在教我们练习口才的时候，一般都选择了读绕口令，而且是要求快读来体现呢。这就是因为快读能练习我们咬字清晰度，发音准确度，而且关键是能练习我们思维的敏捷度和反应的快速度。
四、练态势。有的人讲话时，自始至终绷着个脸，就像庙里雷公，呲牙咧嘴，也不笑，也不哭，也不羞，也不恼，自己都不动，何谈动人呢！态势语言尽管作为有声语言的辅助和补充，却仍然有着重要的、不可替代的作用。你的姿势，你的表情，你的眼神以及你的手势等等。练好态势语言，关键是自己要有这个意识，然后在实践中反复磨练。建议大家练习的时候，先是找一面镜子，面对镜子中的自己练习和揣摩自己的动作、表情，再觉得有了进步的时候，再找熟人，比如自己的同学自己的父母等等来练习，他们的参与能克服你的心理问题，而且能够给你以建议和纠正。
五、练心理。我们在练习口才的时候，碰到的最大问题，就是心里素质问题。有的人平时说话还可以，但一到正式发言，就语无伦次、手足无措。解决这个问题，唯一的办法就是大胆、大胆、再大胆。不要怕失败，要屡败屡战，失败是成功之母。没有失败哪来成功？我们应该坚信：只要敢于说，就一定会善于说。克服了心理问题，胆子大了，信心自然就有了。信心是最好的老师，有了信心，才会挥发自如，做到事半功倍。
六、练模仿。特别是口才练习的初期，我们在掌握了一些口才的基本要素以后，就可以模仿了。比如模仿中央电视台的节目主持人，模仿自己喜欢的口才演讲老师等，通过揣摩和模仿，能把成功口才人身上的优点借鉴到自己身上来，如果能在此基础上加以自己心得的创新和改进，那么，就是一个不小的成功。
七、“练”内因。我们都知道，内因，就是指自己的才能、学问等等，这个不是简单能学来的，只有靠自己平时多学习，多总结，多思考，多运用，才能积累起来。等随着时间的推移，随着自己人生的不断进步，才能、学问和目光的不断提高，你的口才定能达到很高的艺术性。网上复制的，希望对你有用！讲话幽默一点、多看相声、笑话。心态保持开朗状态。一般人都很喜欢幽默的